Отзыв генерального директора City Business School Генеральный директор международной бизнес-школы Городская школа бизнеса Наталья Лагенен рассказала vc.ru о рынке бизнес-образования в России: почему он растет преимущественно за счет дистанционного обучения, как меняется образовательный процесс и как будут развиваться онлайн-программы в ближайшем будущем.
Экономический кризис привел к распространению альтернатив традиционным программам MBA, поскольку многие сочли их недоступными.
На какое-то время интерес сместился в сторону краткосрочных программ повышения квалификации, специализированных тренингов и семинаров.
Несмотря на этот обучающий бум, после 2014 года спрос на услуги бизнес-образования не упал, а даже несколько увеличился.
Это объясняется не столько желанием людей приобрести новые компетенции, сколько тенденциями рынка труда.
Если в докризисный период рынок – это рынок соискателей работы, то в период кризиса – это всегда рынок работодателя.Многие полагаются на MBA, чтобы выделиться, и не зря: по данным Graduate Management Admission Council (GMAC — организация, созданная для научной систематизации данных о поступлении в бизнес-школы и программы обучения MBA), зарплата выпускника MBA в Мировой рост сейчас составляет в среднем 90%.Люди стараются приспособиться.
В России после окончания бизнес-школы зарплата увеличивается в среднем в полтора раза (при условии карьерного роста).
Самое интересное, что рост произошел в основном за счет бизнес-школ, работающих в сегменте онлайн-программ.
Если сравнить основные показатели реализации программ МВА в 2014 и 2015 годах, то в бизнес-школах университетского типа они упали за год в среднем на 9,5%, тогда как в нашей бизнес-школе, где обучение ведется только в онлайн-режиме, формата они увеличились более чем на 15%.
Это легко объяснить.
Благодаря кризису люди, ранее рассматривавшие более дорогие программы в ведущих университетах, стали обращать внимание на ценовой сегмент онлайн-программ.
Если на очное обучение в России по программе MBA в 2016 году придется выделить не менее 300 тысяч рублей, то стоимость дистанционных программ MBA начинается от 100-150 тысяч рублей.
Стоимость дистанционного обучения определяется бизнес-процессами и совершенно другой структурой затрат без потери качества самого обучения.
Дело не только в цене.
Люди больше не боятся неизвестного; Форма дистанционного обучения уже понятна и привычна, потому что выросло поколение, использующее Интернет. Если три-четыре года назад нас спрашивали, будем ли мы присылать конспекты и задания по электронной почте и Skype, то теперь студентов волнует другое: можно ли учиться с мобильных устройств, как взаимодействовать с преподавателями внутри СДО (системы дистанционного обучения) ).
Многим людям легче сосредоточиться на учебе в одиночестве с ноутбуком, чем в классе.
Конечно, никто не отменял традиционные преимущества очного обучения – живое общение и нетворкинг, но качественный контент, оформленный в мультимедийные геймифицированные симуляторы, квесты, задания в виде кейсов и групповых проектов, зачастую вовлекает еще эффективнее.
чем регулярные лекции и семинары, а также вступление в группы по интересам или поиск партнера, сотрудника или единомышленника через социальные сети в LMS и специальные сервисы и плагины.
Выпускники MBA, выбравшие смешанное или онлайн-обучение, получают точно такую же степень и знания, что и их очные «коллеги».
Статистика Городской школы бизнеса:
- Около 68% онлайн-выпускников получают более престижную работу (остальные получают повышение на старом месте работы).
- 40−45% выпускников открывают собственный бизнес в течение одного-трех лет после окончания учебы.
- 83% признают, что обучение повлияло на их профессиональный и карьерный рост.
империя.
Тенденции развития онлайн-программ MBA
В целом онлайн-образование в области менеджмента движется в сторону специфической специализации, увеличения сложности и совершенствования технологий, интерактивности, мобильности и индивидуализации обучения.Россия не является исключением.
1. Появляются новые специализации и виды программ MBA.
В России бизнес-образование смещается в более узкие области и дисциплины, требующие специальных знаний; специализированные программы MBA все чаще выходят на рынок.В ведущих онлайн-бизнес-школах часто можно встретить около 30 функциональных и отраслевых программ (MBA в промышленности, MBA в управлении логистикой, MBA в энергетике и так далее).
Каждая из этих программ содержит дополнительные элементы обучения по более узкой теме: курсы, онлайн-конференции, интерактивные тренажеры.
В первом полугодии 2016 года на нашу общую программу MBA поступило 235 человек, из них 76% выбрали профильные программы.
Лидерами по количеству студентов являются «MBA в промышленности», «MBA в финансовых услугах» и «MBA Управление проектами».
MBA в области управления человеческими ресурсами, MBA по управлению продажами и MBA по управлению маркетингом не сильно отстают.
2. Студенты влияют на содержание и структуру программ
Теперь студенты сами предлагают, как им интереснее учиться.Образовательные онлайн-платформы позволяют проводить маркетинговый анализ профилей и деятельности студентов.
Бизнес-школы могут быстро создавать различные загрузки, групповые и перекрестные отчеты, чтобы лучше понять, кто, как и почему записывается на программы MBA. Благодаря этому легко адаптировать контент по сегментам, вводить новые специализации, разрабатывать новые задачи и отслеживать, какие программы обучения сложны в освоении, чтобы сделать их более удобными и практикоориентированными.
Кстати, на таких ресурсах, как Coursera и Udacity, вы не найдете образовательных программ с таким высоким уровнем адаптивности.
Система обучения таких ресурсов базируется в подавляющем большинстве на стандартных элементах: видео, учебник, тестирование, а на долгосрочных курсах — итоговый проект. Создание эффективной системы дистанционного обучения с качественным контентом требует много сил, денег и времени.
Один курс требует больше теории и инфографики, другой — больше практических заданий, некоторые темы можно подкрепить только с помощью геймификации или групповых заданий.
Важно, чтобы они не были одинаковыми, чтобы мотивировали к дальнейшему обучению и развитию реальных навыков.
3. В учебный процесс включены игровые механики и симуляторы.
Использование онлайн-инструментов и игровых элементов при разработке программ повышает мотивацию занятых взрослых к оттачиванию и укреплению деловых навыков.
Об этих тенденциях говорят уже давно, но только сейчас видны реальные шаги в этих направлениях — так что эти «тренды будущего» наконец-то становятся настоящими трендами, а не копией выступлений TED.
4. Корпоративное обучение переходит в онлайн.
Компании подхватили тенденцию онлайн-обучения руководителей по программам MBA. Опять же возьмем для примера нашу статистику: за последние два года количество корпоративных клиентов увеличилось почти вдвое.
Многие наши студенты говорят, что решили получить степень MBA онлайн, потому что впервые попробовали дистанционное обучение на работе.
А одна из выпускниц рассказала, что способствовало ее продвижению:
Я давно начал задумываться о переводе обучения кадров в регионах в более экономичный дистанционный формат. Поскольку онлайн-обучение в Челябинске пока не очень распространено, я решил поступить в московскую бизнес-школу.Для корпоративного сегмента перспективна гибридная модель смешанного обучения — внутренняя система наставничества с элементами онлайн-обучения и профессионального тестирования, предлагаемая сторонними провайдерами.Обучаясь удаленно, я понял, как это сделать.
Сейчас в компании внедрена система дистанционного обучения, и сотрудники практически привыкли к регулярному тестированию.
Со второй половины 2016 года мы введем полноценные сертификационные испытания.
Прогноз и перспективы
Развитие рынка онлайн-программ MBA в России можно смело оценивать как позитивное как минимум на десятилетие вперед. Отрасль научилась монетизироваться и дала начало новым интересным технологиям – вскоре мы станем свидетелями их внедрения.Переходите к программам MBA короткой и средней продолжительности – максимум один-полтора года.
Что касается долгосрочных программ MBA, то здесь будет повышенный упор на отраслевость и индивидуализацию обучения.
На западном рынке (поскольку мы всегда говорим о нем как о старшем брате в сфере бизнес-образования) эти тенденции отчетливо видны даже среди крупнейших и самых негибких игроков бизнес-образования из первой двадцатки Financial Times или Business Week. рейтинги.
Есть основания полагать, что дистанционное образование окончательно перестанет быть чисто «московским».
В 2015 году студенты из Москвы и Санкт-Петербурга составляли лишь 40% набора, при этом количество студентов постоянно увеличивалось; остальные были жителями разных регионов России и стран СНГ.
Московским бизнес-школам стала доступна огромная аудитория.
Выживут те бизнес-школы, которые предлагают качественный и разнообразный контент прикладного характера и вкладывают серьезные ресурсы в развитие платформ.
Дополненная реальность, геймификация и симуляторы, системы дистанционного обучения, адаптированные под мобильные устройства, станут обычным явлением.
Их реализация затронет не только бизнес-образование, но и весь образовательный рынок в целом.
-
Бесконечная История: История В Mmorpg
19 Oct, 24 -
Colaboratory: Конференция Procontent
19 Oct, 24 -
Симикс: Те, Кто Не Risc, Не Выигрывают
19 Oct, 24 -
Ос Symbian Теперь Открыта И Бесплатна
19 Oct, 24 -
Веб-Сервисы Для Проверки Сайтов На Вирусы
19 Oct, 24 -
Работа Со Сжатием Текстур В Unity3D + Ngui
19 Oct, 24
