Во многих отношениях никогда человек не был более социально (и, возможно, психологически) взрывоопасным, чем в подростковом возрасте.
Гормоны, давление со стороны сверстников, чувство непобедимости и безрассудство молодости — все это наиболее мощно сочетается в подростковом возрасте.
Эта смертельная смесь химических веществ и внешних факторов часто может привести к тому, что в дальнейшей жизни человек будет нуждаться в медицинском лечении или терапии.
Однако побочные эффекты глупости в подростковом возрасте не ограничиваются более поздними стадиями жизни.
В этот критический период может возникнуть ряд проблем, усугубляющих любые культурные, социальные и физиологические проблемы, которые уже возникли у человека.
Затем важно найти способы помочь решить эти проблемы.
Конечно, существует множество способов решить эту проблему, но исследования показали, что определенные тактики с большей вероятностью подействуют на сознание подростка, чем другие.
По статистике, наиболее распространенные проблемы, с которыми сталкивается типичный подросток, связаны с разрывом семейных связей.
В таком случае крайне важно, чтобы терапия и консультирование были направлены как на восстановление этих связей, так и на решение проблемы.
Этот конкретный метод в значительной степени основан на методологии, которая требует, чтобы подросток проводил огромное количество времени в семейном контексте, при условии, что сама семья не является дисфункциональной или поврежденной.
«Семейный» подход принимает множество форм, включая методы, предназначенные для коррекции поведения и восстановления отношений родительской власти.
По большей части эти подходы не предусматривают интенсивного использования психоактивных препаратов и обычно не используются в случаях, когда подросток участвует в преступном деянии.
Терапия также оказывается эффективной, если терапевт признает, что подросток — это личность, а не «просто какой-то панк-ребенок».
На определенном этапе развития потребность в развитии чувства индивидуальности и самости имеет решающее значение.
Признание их веры в то, что они являются личностями, которым следует дать возможность развиваться самостоятельно, является неотъемлемой частью завоевания их доверия и убеждения их быть более открытыми для коррекции поведения и предложений.
Для полного завершения этой части процесса может потребоваться много времени, поскольку большинство подростков, имеющих поведенческие или психологические проблемы, вряд ли будут доверять какой-либо авторитетной фигуре, не говоря уже о той, которая принадлежит к профессии, которую часто неправильно понимают. Однако, как только доверие заработано, терапия может проводиться гладко, пока психиатр не слишком сильно давит на эго подростка.
Интересно, что такие методы, как военное училище или учебный лагерь, на самом деле мало что делают для решения проблем.
Бунтующее поведение — естественный аспект подросткового возраста, и только в крайних случаях строгая дисциплина действительно будет иметь заметный эффект. Отправка подростка с проблемами дисциплины в военное училище может привить ему чувство дисциплины, но это также может иметь долгосрочные последствия, нанося ущерб его или ее способности выражать свои мысли.
Другие также сообщали, что неохотно проявляют или даже распознают эмоции, особенно если эмоциональные проблемы были корнем проблем, из-за которых их вообще отправили в учебный лагерь.
В нескольких редких случаях развилась постоянная отстраненность от тех, кто раньше был им близок, и они были неспособны полностью реинтегрироваться в семейную жизнь после пережитого.
Для консультирования, требующего приема некоторых лекарств, таких как прозак или риталин, лучше всего, чтобы подростка включили в программу, специально разработанную для него.
Программы, предлагающие подросткам проживание в специализированном учреждении, обычно работают плохо, поскольку подростки не реагируют на «всеохватывающий» подход. Консультирование и лечение должны соответствовать их индивидуальной ситуации, состоянию и потребностям.
Это включает в себя составление индивидуального графика встреч с терапевтом, список психоактивных препаратов, направленных на борьбу с проблемой, и обеспечение комфорта пациента.
Все подростки проходят этап в своей жизни, известный как «подростковые годы», когда они узнают о различных аспектах жизни, вступают в многочисленные конфликты со сверстниками и взрослыми и склонны чувствовать, что мир вращается вокруг них. На этом этапе своего развития они сталкиваются со своей долей проблем: от физических до психических и эмоциональных. Некоторые пациенты страдают от поведенческих проблем, в то время как другим приходится ежедневно бороться со своими чувствами и эмоциями. Помните, что каждый случай уникален, и очень важно принимать во внимание любые особые методы, такие как стиль воспитания, структура семьи или школьная среда.
Когда дело доходит до лечения подростковых психических расстройств, эффективны разные подходы в зависимости от симптомов и тяжести состояния. Терапевты должны играть роль посредника, поощряя здоровые способности подростка справляться с ситуацией и одновременно уравновешивая индивидуальный темперамент подростка. Вместо того, чтобы питать свой фантастический мир гипотезами «это хорошо для тебя», «ты вырастешь лучше» или «у тебя воображаемые проблемы», практикующим врачам необходимо создать демократические условия, позволяющие пациенту формулировать мысли, не оценивая свою связь. со своим внутренним миром. Совместное выяснение того, что несправедливо, болезненно и значимо, приведет к истинному росту, более здоровому пониманию внешнего мира и истинному ощущению идентификации как личности.
Например, попытки изменить образ жизни подростка часто оказываются бесплодными. Вместо этого, развивая подход, основанный на навыках, учителя поощряют объективность и логическое рассуждение по административным вопросам. Помимо когнитивных упражнений, направленных на процесс принятия решений, терапевты могут также обратить внимание на то, как подростки формируют системы ценностей, мораль и восприятие. Помимо выявления оторванности подростков от родителей и сверстников, необходимо лечить такие личностные несоответствия, как избегающая привязанность и немотивированное поведение, злоупотребление психоактивными веществами, нервная анорексия и обсессивно-компульсивные расстройства. Опыт понимания подросткового возраста, а не одномерного описания основных проблем, помогает терапевтам разработать психологическую теорию, которая будет служить руководством для первоначальной оценки и дальнейшего руководства.
Военное вмешательство носит реактивный характер и направлено на решение любого кризиса, а не на подталкивание к началу правильной диагностики или оценке перспектив на всю жизнь. Для молодого поколения, скопившегося в тюрьмах, обязательное обучение обращению с оружием и повышенный стресс подвергают его высокому риску развития зависимости от оружия и контрпродуктивного поведения. Многие более крупные положительные качества подростков, связанные с навыками выживания и механизмами преодоления трудностей, обычно игнорируются в пользу проверенных временем инженерных программ, направленных на искоренение деструктивного поведения. Дети, совершающие агрессивные действия, на самом деле могут, несмотря на ухудшение своего состояния, отказываться сотрудничать с терапией, считая себя психически неуравновешенными, несмотря на диагноз и лечение, дающее иное заключение. Здесь можно с нами поспорить, что некоторые психиатрические состояния коренятся в кризисах эго. Неуверенность в психологическом отношении, сообщество высоко оценивает осторожность, изменчивость, чувства усугубляют их негативные эмоции, маркируя сложные когнитивные искажения, порожденные детской агрессией, и навыки преодоления тревоги и депрессии объясняют, почему некомпетентные современные родители. Папа на расстоянии, отсутствие снисходительности, отсутствие личных встреч или конфликтов. Решение Изменить отношение к правилам и процедурам, таким образом, создать искусственную дихотомическую реальность, которая способствует стремлению к власти и успеху всеми средствами, предательским или праведным. компетенции не учитывают вскоре понимание и полезные навыки. Вместо рандомизированного контроля вины и вины у крупных младенцев инобилы используют детские страхи и тревоги в качестве смягчающей переменной окружающей среды для системных причинно-следственных нарушений моделей поведения. Сохраняя рецепторные умы с бдительностью и сочувствием, а также повышая их внутренние ресурсы, сопровождаемые обучением навыкам расследования, укрепляйте решимость, необходимую для того, чтобы научиться столь малому необходимому терпению, длительному консультированию, оценке соответствующих обстоятельств.
-
Как Использовать Макияж Как Модный Аксессуа?
19 Oct, 24 -
10 Советов, Как Избавиться От Бессонниц?
19 Oct, 24 -
Плюсы Лежачего Велосипеда
19 Oct, 24 -
Как Выбрать План Похудания
19 Oct, 24 -
Обзор Opc – Чудо Борьбы Со Старением
19 Oct, 24
