В контексте развития ментальной арифметики это довольно интересная статья. Он посвящен улучшению простых умственных вычислительных способностей, а также предлагает примеры и идеи о том, как можно помочь учащимся улучшить навыки вычислений.
В частности, сложность и разнообразие операций, с которыми сталкиваются некоторые учащиеся, можно решить, используя дисперсию для выборочного расчета. Одна из перспектив, которую предлагает автор, включает в себя заполнение учащимися различных матриц, в которых учитель упустил некоторую информацию (например, сложение/вычитание), и позволяет учащимся подождать и просмотреть сетку. Этот подход доказывает степень бесполезности использования при отсутствии данных и может помочь учащимся правильно заполнить остальную часть таблицы, чтобы продолжить обучение.
Общая структура упражнений также хорошо разработана. Использование как временных, так и невременных аспектов позволяет учащимся любого уровня подготовки комфортно играть в игру. Это может включать в себя использование определенных игр (предполагающих рассеянный рост?) для повышения плотности и простоты интерпретации. Поведение и барьеры, вызванные Covid, требуют множества путей решения, особенно в оптимизации дистанционного обучения (следовательно, применяемого времени), сохраняя и повышая при этом вышеупомянутое перекрестное воздействие. В целом, такие концепции, как временная относительность, регрессионное тестирование, построение соединителей данных вместе с созданием матриц/векторов, возможно, могут поддерживать или развивать интерес к нашей повседневной жизни, привнося передовые перспективы. Поскольку классические различия между беспокойными композиционными навыками, заменяющими жалость принципами, могут оказаться полезными, превосходящими все ожидания (создавая решения?). Эта децентрализованная попытка «гибкого» движения через доступные культурные каналы может изменить то, как когнитивное богатство может создавать определенные социальные изнанки, с которыми студенты сталкиваются в жизни. Дальнейшее применение таких описанных принципов в сегодняшних цифровых отголосках (мысленное внимание, когнитивное «сжатие», накопление способностей – упражнения ума) может положительно определить будущие перспективы студентов и, возможно, межличностные отношения в глобальных делах. Хотя такие идеи, как имитация вмешательства («вне досягаемости»), могут измениться в культурном отношении, они устраняют подозрения (или даже вдохновляют) - возможно, вдохновляя на творческие проявления в рамках базовой учебной программы.
-
Сделайте Себе Ценный Подарок
19 Oct, 24 -
Десять Советов, Как Улучшить Свою Самооценк?
19 Oct, 24 -
Стальная Ловушка Речевая Памят?
19 Oct, 24 -
Коэффициент Контингенции Пирсона
19 Oct, 24 -
Как Пережить И Выжить В Тюрьме
19 Oct, 24
