В книге представлена разработка теоретико-методологического обеспечения фрактальных методов формирования и укрепления вероятностного мыслительного процесса студентов в современном обучении математике. Книга предлагает введение методического комплекса по усилению потенциала учения обучающихся через создание системы фрактального моделирования и развития стиля неопределенности мышления. Изучение книги рекомендуется начинающим ученым, студентам, преподавателям и исследователям обучения математике для освоения основных методологических приемов реализации дидактических задач совершенствования мыслительного развития студентов.
В монографии рассматривается проблема разработки эффективной методики формирования вероятностного стиля математического мышления, способствующей достижению личностно значимых результатов в обучении, профилактике рецедивов, аддикций и стрессовых деформаций личностного психологического статуса в подростково-юношеском возрасте. Результатом деятельностного исследований становится методическая система, реализующая потенциал фрактального образования путем интеграции базовых понятий, содержания, методов, приемов и средств. Разработка аналогии между вероятностным и фрактальным методами позволяет провести моделирование образовательного процесса с учетом принципов вероятностного мышления и структуры личности обучающихся. Предназначено преподавателям математических специальностей и направлениям, выпускникам специальностей и направлений "Математика" и "Педагогическое образование", а также аспирантам и магистрам математических специалитетов и направлений, трененерам по математике, руководителам и специалистам организаций и учреждений образования.
Электронная Книга «Теоретико-методическое обеспечение фрактального формирования и развития вероятностного стиля мышления в процессе обучения математике» написана автором С. Н. Дворяткина в 2020 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-9765-4479-6
Описание книги от С. Н. Дворяткина
В монографии рассмотрено решение проблемы достижения развивающего эффекта для личности обучаемого и предлагается формирование устойчивого потенциала учебной деятельности путем создания методической системы по формированию и развитию вероятностного стиля мышления обучаемых в процессе обучения математике в системе «школа – вуз» на основе фрактального подхода. Для преподавателей, аспирантов и магистров высших учебных заведений.
