Книга "Сюжетно-деятельностные технологии в медиаобразовании" представляет собой монографию, в которой автор обсуждает актуальные проблемы образования и формирования метапредметных знаний и способностей учащихся. Одной из главных проблем современного образования является снижение культуры понимания и выражения мысли, как в живой коммуникации, так и в социокультурном дискурсе. Автор предлагает свой подход и технологии решения данной проблемы, основанные на использовании сюжетно-деятельностных методов в медиаобразовании.
В книге приводятся примеры успешной практики, подтверждающие эффективность предлагаемых методов и технологий. Автор рассматривает вопросы формирования способности понимать и коммуницировать в сложной информационной и знаковой среде, что позволяет не только сохранить, но и качественно развить коммуникативные способности, позиционность самоопределения и мировоззренческие идеалы личности. Книга будет полезна педагогам, работающим в области медиаобразования, а также всем, кто интересуется современными технологиями образования и их применением в практике.
В монографии рассматриваются важнейшие цели современного образования, связанного с необходимостью повышения культуры коммуникации и выраженности мысли, а также поиском путей обновления образовательных программ с целью формирования способностей к обработке и адекватной передаче информации. Автор предлагает свою методику решения этой проблемы на практике, эффективность которой доказана многолетней работой. примерами которой делится в монографии.
Электронная Книга «Сюжетно-деятельностные технологии в медиаобразовании» написана автором Н. Б. Ковалева в 2018 году.
Минимальный возраст читателя: 12
Язык: Русский
ISBN: 978-5-4263-0668-4
Описание книги от Н. Б. Ковалева
Важнейшей целью современного образования является формирование метапредметных знаний и способностей, сопряженных с достижением высоких личностных результатов. Одной из центральных образовательных проблем является снижение культуры понимания и выражения мысли как в живой коммуникации, так и в социокультурном дискурсе. Соответственно, важнейшая задача обновления содержания образования связана с формированием способности понимания и коммуникации в сложной информационной и знаковой среде, позволяющей не только сохранить, но и качественно развить коммуникативные способности, позиционность самоопределения и мировоззренческие идеалы личности с опорой на ценность «образования через всю жизнь». В монографии представлены авторский подход и технологии решения поставленной задачи, эффективность которых подтверждена многолетней практикой, примеры которой представлены в монографии в развернутом виде.
