Данная книга, написанная Ольгой Петровской, представляет собой практическое пособие, помогающее расширить активный словарь. Пособие дает возможность увидеть по-новому смысл слов, понять их значение в контексте, а не в бумажном словаре.
Пособие включает упражнения. Они помогут улучшить слуховой памяти, научиться составлять развернутые фразы и улучшить звукобуквенный анализ
Пособие охватывает вопросы смыслового расширения активного словарного запаса, задачи обогащения слухового опыта, анализа звуковых сочетаний, формирования развернутых фраз, что направлено на улучшение коркового взаимодействия речи и восприятия, а также на развитие слухученой памяти при расстройствах речевой продукции, сопровождающихся поражениями головного мозга. Активность пользователей расширяется до пациентов, самостоятельно занятых изучением воссоздания русской речи на родном языке, а так же детей в возрасте от четырех лет. Методический инструмент создан для речевого ортолога, но может быть использован любым логопедом при работе с отстающим речевым развитием.
Это практическое пособие направлено на развитие речи при различных речевых расстройствах и дискоординации слуховлого и речедвигательного анализаторов. В нашей книге упражнения выстроены по алфавитному принципу от буквы А до буквы Я. Таким образом, можно постепенно заполнить пробелы в патологии лексико-грамматических сторон речи практически в любой форме заболевания мозга.
Электронная Книга «Практическое пособие для расширения активного словаря. «От А до Я». М - Т» написана автором Ольга Петровская в 2016 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-4481-0721-4, 978-5-88923-907-9
Описание книги от Ольга Петровская
Пособие представляет собой систему упражнений, направленных на уточнение значений слов-существительных разных лексических групп в смысловой контекст, расширение слухо-речевой памяти, формирование развернутой фразы, работу по звуко-буквенному анализу и синтезу состава слова, и предназначено для специалистов, работающих в области патологии речи и нейрореабилитации; больных со средней и легкой степенью тяжести речевого расстройства в результате очаговых поражений головного мозга. Может быть также использовано для лиц, изучающих русский язык как иностранный, и для детей с задержкой речевого развития (4-й уровень).
