Школы Филадельфии передают на подряд (также называемую приватизацией) многие школьные услуги коммерческим предприятиям и некоммерческим организациям в течение четырех лет и вступают в пятый год. По данным некоммерческой газеты Philadelphia Public Schools Notebook, комиссар по школьной реформе Дэниел Уилан готов заключить контракт на любые услуги, операционные или образовательные, если есть поставщики, способные соответствовать школьным критериям Филадельфии.
Председатель Комиссии по школьной реформе Джеймс Невелс поддерживает заключение контрактов в неакадемических областях, поскольку это позволяет педагогам сосредоточиться на образовании.
Комиссии было поручено найти способы улучшить работу неблагополучных школ города, что включает в себя заключение контрактов на предоставление образовательных услуг.
Невельс признает, что такие услуги для школ Филадельфии были приватизированы.
Успех таких контрактов со школами Филадельфии еще предстоит определить.
По всей стране приватизация государственных школ дала противоречивые результаты.
Невелс считает, что все контракты по приватизации школ Филадельфии требуют тщательного надзора, а также периодической переоценки текущего состояния школьного округа Филадельфии: работает ли приватизация или нет? Однако добиться эффективного надзора может оказаться непросто.
Джефф Хениг, профессор политологии и образования Колумбийского университета, считает, что эффективный надзор требует сильного и дееспособного правительства.
Если школы Филадельфии будут недостаточно финансироваться, как и многие школьные округа по всей стране, у них не будет ресурсов для сбора и мониторинга собственных данных, и им придется полагаться на данные, предоставленные их подрядчиками.
Однако по мере роста числа провайдеров конкуренция, как правило, обеспечивает хорошие цены и качественные услуги.
Однако Хениг отмечает, что многие крупные поставщики скупают более мелких, увеличивая их способность контролировать рынок и конкуренцию.
Таким образом, Хениг предлагает, чтобы школы Филадельфии ограничили приватизацию краткосрочными проектами, в которых существует признанный опыт, например, модернизация технологий, чтобы сохранить рычаги воздействия.
Он также предупреждает, что школам Филадельфии также следует опасаться потери способности предоставлять любые виды услуг — как только они это сделают, они окажутся во власти поставщиков.
Шарлин Хаар, президент Института образовательной политики, с этим не согласна.
Хаар отмечает, что исследования показали, что конкурентные рынки действительно работают для таких округов, как школы Филадельфии, потому что предприятия смотрят на прибыль и качество услуг.
Если любой из них проигнорирован, контракт получит другой поставщик.
Кэрол Ашер, исследователь из Института Анненберга при Университете Брауна, поднимает более широкую обеспокоенность по поводу приватизации государственных школ в своей книге «Жесткие уроки: государственные школы и приватизация».
Ашер считает, что такой аутсорсинг услуг оказал негативное влияние на государственные школы, отметив, что дешевле не всегда лучше.
Она отмечает, что многие приватизированные и чартерные школы, как правило, нанимают очень молодых учителей и имеют высокий уровень мобильности.
Ашер далее утверждает, что низкооплачиваемые учителя не обязательно будут работать так же усердно, как старшие, более опытные учителя, имеющие опыт работы и личную заинтересованность в своих школах.
Что касается операционных услуг, она считает, что приватизация приведет к исключению местных поставщиков услуг, что приведет к сокращению рабочих мест в окрестностях.
В целом, многие преподаватели согласны с тем, что школы Филадельфии тоже служат своему району; и более высокие результаты тестов не обязательно хорошо обслуживаются поставщиками услуг за пределами государственного сектора.
-
Ваш Интеллект – Iq, Eq Или Sq
19 Oct, 24 -
Гормон Роста Человека
19 Oct, 24 -
Медикализация Образования
19 Oct, 24 -
Куда Пропали Все Школьные Учителя Нью-Йорка
19 Oct, 24 -
Зачем Спрашивать Профессора
19 Oct, 24 -
Охват Меньшинств В Школах Колумбуса
19 Oct, 24
