Handbook of Child Psychology and Developmental Science, Ecological Settings and Processes - это четырехтомное научное издание, которое считается эталонным и обязательным для изучения в области теории человеческого развития. Оно было первоначально опубликовано в 1946 году и на сегодняшний день находится на своем седьмом издании. Книга состоит из четырех томов, каждый из которых посвящен определенным аспектам развития детей. В четвертом томе "Экологические настройки и процессы в развивающихся системах" внимание уделяется внешним факторам, таким как люди, условия и события, которые влияют на развитие детей. Для понимания развития детей необходимо учитывать все социальные и физические контексты. Книга руководствуется метатеорией развивающихся систем, и главы в томе упорядочены таким образом, что начинаются с близких контекстов, в которых находятся дети, и двигаются в направлении более отдаленных контекстов, которые влияют на детей в не менее значимых, но менее очевидных способах. В книге подчеркивается, что окружающая среда ребенка является сложной, многомерной и структурированной взаимосвязанными контекстами; дети активно вносят свой вклад в свое развитие; ребенок и окружающая среда неотделимы друг от друга, и вклад обоих является необходимым для объяснения или понимания развития. В книге также рассматривается роль родителей, других членов семьи, сверстников и других взрослых (учителей, тренеров, наставников) в развитии ребенка, ключевые настройки и институциональные среды человеческого развития, а также роль деятельности, работы и медиа в развитии детей и подростков. В книге также рассматривается роль медицины, права, правительства, войны и катастроф, культуры и истории в вкладе в процессы человеческого развития. Изучение этой книги поможет понять, какие факторы влияют на развитие ребенка, как учитывать социальные и физические контексты в этом процессе и как оптимизировать курс жизни для разнообразных индивидуумов, живущих в различных контекстах. Эта книга является определенным эталоном для педагогов, политиков, исследователей, студентов и практикующих специалистов в области развития человека, психологии, социологии, антропологии и нейронауки.
В этой книге изложены концепции и концепции психологии развития и экологии ребенка. Сборник состоит из четырех блоков аналогично предыдущим изданиям и определяется как основа для теории развития. Этот четырехтомник показывает все аспекты и характеристики того, каким образом ребенок растет и развивается за счет людей, условий и событий, действующих извне, которые влияют на детей и их развитие. Следуя метамодели развивающих систем, главы в сборнике расположены в такой последовательности, что сначала представлены близкорасположенные контексты, в которых дети находят себя, а затем следующие контексты на расстоянии, которые влияют в меньшей степени, но также значительно влияют на развитие, привлекая внимание к сложности, многомерности и структурированности среды ребенка. Сознавая активного взаимодействие детей с их средой и взаимообусловленную связь между детьми и их средой, автор подчеркивает, что существенны для развития вклад как самого ребенка, так и окружающей среды. В книге представлен материал об участниках семейной жизни ребенка, соседях/сообществе человека, педагогических учреждениях, вовлеченных в становление личности в процессе воспитания, а также учебе и медиа в детском и подростковом возрасте. Авторы исследуют воздействие медицины, права, власти, военных действий, культуры и истории на формирование личностей человека, это также является своеобразным ключом к пониманию процесса развития человеческой жизни.
#общая психология
#психотерапия
