Педагогическое тестирование. Проблемы, заблуждения, перспективы (Джон Равен). 1991г.

В книге автор дает подробное описание проблемы педагогического тестирования. Джон Равен утверждает, что используемая в настоящее время методология измерения в образовании имеет серьезные ограничения и может оказать негативное влияние на учебный процесс. Автор предлагает альтернативную модель измерения образования, основанную на новых концепциях компетентности, мотиваций и поведения. Джона Равена называет новую методологию "диагностической комплексностью", которая позволяет оценить как содержание знаний, так и особенности личности учащихся. Анализируя опыт образовательных организаций и проведя эмпирические исследования, автор формулирует практические рекомендации по управлению учебным процессом с использованием новых процедур оценки. В данной книге представлена теория, которая явится актуальной для педагогов, исследователей и руководителей обучающих организаций, способствуя совершенствованию и развитию образования в XXI веке.

Книга "Педагогическое тестирование. Проблемы, заблуждения, перспективы" рассматривает ограниченность измерительной парадигмы, которая доминирует в образовании и психологии в настоящее время, и ее отрицательное влияние на процесс обучения. Авторы предлагают новую теоретическую модель компетентности, мотивации и поведения, а также новый подход к их оценке. В книге представлены данные, доказывающие эффективность и валидность предложенных процедур оценки, а также анализ сложившейся практики организации научных исследований. Кроме того, обсуждаются предложения по применению этих идей в сфере образования.

В книге “Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения и перспективы” автор Джон Равен описывает ограниченность доминирующей измерительной парадигмы в образовании и ее негативное влияние на процесс обучения. Он представляет новую модель компетентности, мотивацию и поведения, а также новый подход к их измерению. Автор также приводит данные о валидности и эффективности предложенных процедур оценки и использует эти идеи для анализа существующей практики научных исследований. Он также предлагает предложения по использованию этих идей в образовательной сфере.