Книга "Задания для педагогического исследования сформированности направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования" посвящена актуальной теме изучения личности подростков-близнецов. В ней представлены методы педагогического исследования, основанные на бинарно-интегративном подходе, позволяющие оценить уровень сформированности направленности личности близнецов-подростков.
В книге даны практические рекомендации и анкеты-задания для социальных педагогов и исследователей. Они направлены на выявление сформированности ценностно-смысловой, интеллектуально-познавательной, эмоционально-волевой и рефлексивно-поведенческой составляющих личности подростков-близнецов.
Материалы книги расширяют представления о методах изучения личности подростков-близнецов и могут быть полезны социальным педагогам, исследователям, студентам педагогических факультетов и всем интересующимся данной темой.
В книге представлен метод исследования направленности личности двойняшек-подростков в дополнительном образовании: метод основывается на бинарноинтегративном подходе. Определены анкеты и задания для оценки направленности личности. Использованы показатели ценностного, познавательного, эмоционального, волевого и рефлексивного аспектов направленности. Метод позволяет сравнить и проанализировать диаграммы направленности близнецов, подтвердить начальную гипотезу и расширить общие знания по оценке направленности личности подростка. Рекомендуется для использования социальным педагогам, студентам педагогических университетов и курсов переквалификации.
Электронная Книга «Задания для педагогического исследования сформированности направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования» написана автором Т. Б. Морозова в 2017 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-4263-0533-5
Описание книги от Т. Б. Морозова
Раскрыты методы педагогического исследования сформированности направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования на основе бинарно-интегративного подхода. Методическая рекомендация для социального педагога-исследователя позволяет обобщать, сравнивать, анализировать, углубленно освещать сформированность направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования на основе бинарно-интегративного подхода и подтверждать гипотезу. Представленные анкеты-задания определяют уровень сформированности направленности личности близнеца-подростка на показатели ценностно-смыслового, интеллектуально-познавательного, эмоционально-волевого и рефлексивно-поведенческого компонентов и их критериев: смысл, познание, общение, рефлексия. Материал расширяет знания и предназначен для социальных педагогов-исследователей, студентов факультетов педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации и психолого-педагогической службы.
