"Тьюторское сопровождение в обучении. Теоретико-методические основы и практическое воплощение" – это монография, которая рассматривает теоретические и прикладные аспекты обучения студентов в университетах. Авторы пишут, что тьюторы в образовательной среде должны анализировать работу по обучению студентов, поддерживать их в разработке образовательных проектов, а также оказывать необходимые советы и помощь в процессе обучения. Авторы подробно описывают опыт организации инновационной платформы под названием SfEduNet, которую они создали вместе с Университетом 2.0, и анализ этого опыта выявляет особенности работы тьюторов в образовательных проектах. В монографии рассматриваются основные принципы тьютуры, включая диагностику, консультацию, коррекцию, а также методику тренингов. Авторы сосредоточились на анализе различных способов сопровождения проектирования, в том числе дистанционного, применяя соответствующие курсы и технологические решения. Книга предназначена для людей, занимающихся разработкой и реализацией проектных мероприятий в рамках учебных заведений различного профиля. Она содержит целостное понимание процесса проектной деятельности, со стороны ее реализации и структуры, с учетом специфики функционирования тьютора, используемых методов, обучающего процесса и принципов, применяемых технологий и так далее.
Электронная Книга «Тьюторское сопровождение проектной деятельности студентов: теоретико-методологические основы и практика реализации» написана автором Коллектив авторов в 2020 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-9275-3723-5
Описание книги от Коллектив авторов
Монография описывает теоретические и практические аспекты тьюторской деятельности преподавателя в проектной деятельности студентов университета. В работе анализируется опыт организации и проведения на базе Южного федерального университета проектно-образовательного интенсива SfeduNet по модели и в сотрудничестве с «Университетом 20.35». В работе содержатся методологические принципы тьюторского сопровождения профессионального образования, проанализированы основы проектной деятельности в образовательной практике, выявлена специфика функций тьютора в проекте. Представлены различные технологии и направления тьюторского сопровождения: диагностика, консультирование, коррекция, тренинговая деятельность, групповое и индивидуальное взаимодействие. Отдельно выделены аспекты дистанционного и онлайн-сопровождения деятельности проектных групп, привлечения онлайн-курсов и иных технологических решений для организации проектной работы в группе. Предназначена для администрации и педагогов образовательных учреждений различного уровня, планирующих и реализующих проектную деятельность обучающихся.
