В монографии Терминологический компетентный педагог. Н. В. Бордовской рассматривается междисциплинарное исследование и развитие терминологического понимания педагога. Основываясь на структуре функциональной модели терминологической грамотности, представлена авторская техника ее исследования и описаны результаты испытаний на всех уровнях образования педагога и сфере дополнительного образования, в том числе низкий, средний и высокий уровни развития навыка с точки зрения разработанной системы показателей и методов измерения компетенции.
Модель также определяет социальные и профессиональные факторы, которые способствуют развитию у педагога терминологических навыков на этапах предварительного и самостоятельного образования. На основе проведенного исследования предлагаются рекомендации и изменения для подходов, которым следует уделять внимание на различных уровнях обучения терминологическим навыкам педагога.
В монографии предлагается подход к развитию терминов компетентности преподавателей. Авторы придерживаются структурно - функционального подхода к определению такого понятия. Они предлагают методику его использования для всех уровней современного Педагогического образования, а так же дополнительно повышение квалификации. Много внимания уделено разумному уровню развития компетентности и средствам ее отображения. Изучены всевозможные условия развития педагога и выделены важные факторы, влияющие на этот процесс.
Электронная Книга «Терминологическая компетентность педагога. (Монография)» написана автором Нина Валентиновна Бордовская в 2023 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 9785466010701
Описание книги от Нина Валентиновна Бордовская
В монографии раскрывается междисциплинарный подход к изучению и развитию терминологической компетентности педагога. С опорой на разработанную структурно-функциональную модель терминологической компетентности описана авторская методика ее изучения и представлены результаты апробации на всех уровнях профессионального педагогического образования, а также в системе дополнительного педагогического образования. Содержательно раскрыты особенности низкого, среднего и высокого уровня развития терминологической компетентности с опорой на разработанную систему показателей и критериев ее оценки. Обоснованы и описаны социально-профессиональные условия и психологические факторы развития терминологической компетентности педагога на этапе подготовки и самостоятельной профессиональной деятельности. Монография адресована будущим педагогам, магистрантам и аспирантам, обучающимся по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование», а также вузовским преподавателям и научным работникам.
