Книга "Schulfremdenprufung in Deutschland" (в переводе с немецкого языка как "Школьная аттестация в Германии") авторства Жасмиан Хуэйни Гьюлиу освещает процедуру проведения экстерната в Германии. В книге описывается, какие условия необходимы для этого и какой процесс аттестации отвечает этой форме образования.
Читателям и их семьям книга поможет снизить сомнения и страхи, которые часто сопровождают альтернативные образовательные пути (например, внешкольное образование, домашнее обучение, альтернативные школы и т.д.). Это позволит молодым людям и их близким самостоятельно определить свою образовательную траекторию, не руководствуясь устаревшими государственными стандартами. Так удастся создать условия для самостоятельного принятия решений и развития потенциала нового поколения молодых людей. Благодаря этому возникнет готовность к проявлению самостоятельности и ответственности в достижении жизненных целей. Молодые люди вырастут в мире и партнерстве друг с другом, внося свой вклад в общество. Новые стимулы и изменения позволят раскрыть в себе потенциал к всестороннему восприятию окружающего мира и межкультурному взаимодействию. Абстрагирование от принуждения и страхов откроет двери к обретению гармонии с собой и другими.
Электронная Книга «Schulfremdenprüfung in Deutschland» написана автором JACQUELINE HÜBNER GOJOWY в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Немецкий
ISBN: 9783745097672
Описание книги от JACQUELINE HÜBNER GOJOWY
Mit der Schulfremdenprüfung kann in Deutschland jeder staatliche Abschluss auch ohne Schulbesuch abgelegt werden. Welche Voraussetzungen dafür notwendig sind und wie der konkrete Ablauf dieser externen Prüfungen ist, wird im vorliegenden Buch beschrieben. Die Klarheit hilft jungen Menschen und ihren Familien, die Ungewissheit und die Ängste bei alternativen Bildungswegen (Freilernen, Hausunterricht, Alternative Schulen, etc.) zu minimieren und sich den tatsächlichen persönlichen Bedürfnissen zwangfrei und schulfremd widmen zu können. So wird Bildung ohne das veraltete staatliche System viel einfacher. Die neuen Generationen entfalten sich ihren Potentialen entsprechend und entscheiden selbstbestimmt darüber, ob und wann sie Prüfungen ablegen wollen. Damit wird dem Reifeprozess und der Selbstverwirklichung der Rahmen geschaffen, der für tatsächliche Übernahme der Eigenverantwortung notwendig ist. Die jungen Menschen wachsen im Frieden und partnerschaftlichem Miteinander heran. Sie bringen sich achtsam, bewusst und kooperativ in die Gesellschaft ein. Neue Impulse und unbequeme Veränderungen öffnen Türen zur ganzheitlichen Wahrnehmung und internationalem alters- und kulturübergreifendem Zusammenhalt. Resonanzen in ungeahnten Ausmaßen sind durch den Wegfall von Zwang und Ängsten möglich. Lernen und Leben und Spielen sind wieder im natürlichen Fluss. Das Paradigma erweitert sich und umfäßt alle Optionen, d.h. Inklusion wird als Respekt und würdevollem Umgang mit allen bedürfnisorientierten Beziehungs- und Bindungsmodellen gelebt. Kein Gesetz der Welt steht über der Würde des Einzelnen. Die Grundrechte aller Wesen sind natürlich gegebenen Pfeiler des gemeinschaftlichen Daseins.
