Учебное пособие "Образовательная технология 'Достижение прогнозируемых результатов': теория и практика" содержит деятельностные инструменты, которые помогут учителю реализовать требования Федеральных образовательных стандартов за счет эффективного проектирования и осуществления личностно ориентированного образовательного процесса. В книге системно-деятельностным подходом раскрываются взаимосвязи между такими актуальными понятиями, как компетентность, компетенция и субъектный опыт, а также показаны пути их развития.
В пособии представлены критерии и индикаторы, позволяющие выстраивать индивидуализированную траекторию обучения учащихся, оценивать учебное занятие, спроектированное в деятельностной парадигме, создавать целостную систему мониторинга качества учебных занятий в образовательном учреждении и экспертно оценивать образовательные технологии.
Особенностью пособия является теоретическое обоснование основных позиций рассматриваемой технологии и примеры проектов учебно-методических комплексов по темам базовых предметов, которые разработали учителя совместно с автором технологии. Это позволяет методистам, преподавателям педагогических вузов и училищ, руководителям, учителям образовательных учреждений всех типов и видов, а также научным работникам наиболее адекватным способом управлять процессом организации эффективного образовательного процесса, ориентированного на достижение прогнозируемых результатов.
В учебном пособии "Образовательная технология «Достижение прогнозируемых результатов»: теория и практика" представлены практические инструменты, позволяющие учителю организовать образовательный процесс в соответствии с требованиями ФГОС. Авторы раскрывают взаимосвязи между компетентностью, компетенцией, субъектным опытом и другими актуальными понятиями системно-деятельностного подхода, показывая пути их развития.
Предложенные критерии и индикаторы дают возможность:
- дифференцировать сложность учебного материала в соответствии с уровневой системой оценивания, что позволяет выстраивать индивидуальные образовательные траектории;
- оценивать занятия, спроектированные в деятельностной парадигме и ориентированные на новые образовательные стандарты;
- создавать систему мониторинга качества занятий в учреждении;
- проводить экспертизу образовательных технологий.
Особенность пособия - сочетание теоретического обоснования технологии и примеров разработанных совместно с автором учебно-методических комплексов. Это позволяет методистам, преподавателям, руководителям и учителям эффективно управлять процессом обучения, ориентированным на результат.
Пособие адресовано работникам системы дополнительного профессионального образования, педагогических вузов и колледжей, руководителям и учителям учреждений всех типов, методистам и научным работникам.
В учебном пособии рассмотрены методы проведения урока, позволяющие достичь поставленных результатов в работе педагога. Книга может быть интересна студентам педагогических вузов, слушателям курсов повышения квалификации, преподавателям, а также руководителям образовательных учреждений и другим специалистам сферы педагогики.
Электронная Книга «Образовательная технология «Достижение прогнозируемых результатов»: теория и практика. Учебное пособие» написана автором Валерий Владимирович Лебедев в 2011 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-8429-0990-2
Описание книги от Валерий Владимирович Лебедев
В учебном пособии представлены деятельностные инструменты, позволяющие учителю реализовать требования Федеральных образовательных стандартов за счет эффективного проектирования и осуществления личностно ориентированного образовательного процесса. В рамках системно-деятельностного подхода раскрываются взаимосвязи между такими актуальными понятиями как компетентность, компетенция, субъектный опыт и др., показаны пути их развития. Представленные в пособии критерии и индикаторы позволяют: − разводить уровни сложности учебного материала, соотнесенного с уровневой системой оценивания и за счет этого эффективно выстраивать индивидуализированную траекторию обучения учащихся; − оценивать учебное занятие, спроектированное в деятельностной парадигме и ориентированное на реализацию требований нового стандарта образования; − создавать целостную систему мониторинга качества учебных занятий в образовательном учреждении; − экспертно оценивать образовательные технологии. Особенностью пособия, с одной стороны является теоретическое обоснование основных позиций рассматриваемой технологии, с другой стороны приведены примеры проектов учебно-методических комплексов по темам базовых предметов, которые разработали учителя совместно с автором технологии. Все это дает возможность методисту, преподавателю педагогической практики, руководителю, учителю учебного учреждения наиболее адекватными способами управлять процессом организации эффективного образовательного процесса, ориентированного на достижение прогнозируемых результатов. Адресовано слушателям системы дополнительного профессионального образования, преподавателям педагогических вузов и училищ, руководителям, учителям образовательных учреждений всех типов и видов, методистам, научным работникам.
