В книге Авторы рассматривают концепцию личности, субъекта и субъектности в процессе учения. Они исследуют воздействие личностных образований на позицию субъекта учения и их взаимовлияние. Книга посвящена на развитию субъектности личности в обучении, где самооценка, самостоятельность, стратегии борьбы со стрессом и защитные механизмы - ключевые моменты в этом процессе. Результаты исследований представлены в книге и подкреплены ссылками на реальные практики и данных. Данная книга будет полезна для психологов, педагогов и методистов в области образования.
В книге характеризуются понятия личность, субъектность, акцент делается на мнение о том, что на становление данной позиции оказывают влияние личностные феномены, которые появляются в течение онтогенеза. Сюда входит и самоуважение, и самостоятельность и стратегии для преодоления трудностей, и стратегии предотвращения вреда. Позиция субъекта учебной деятельности также способна влиять на то, каким образом происходит восприятие учебного задания. Многие исследователи недостаточно определенно провели параллели между позицией субъекта школьника и взрослого студента. Ряд экспериментов, представленных в книге, проведены при активной поддержке Российского Федерального Фонда Интеллектуальных Разработок. Проект добавлен в библиотеку под номером 15-6-1О02З а. Эта книга может быть особо полезна разнообразным психологам и педагогам, работающим на поприще образования.
Электронная Книга «Личностные факторы развития позиции субъекта учения» написана автором Коллектив авторов в 2020 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-4469-1717-4
Описание книги от Коллектив авторов
В книге обсуждаются понятия «личность», «субъект», «субъектность», «позиция субъекта учения». На развитие этой позиции влияют личностные образования, формирующиеся в онтогенезе, в частности самоотношение. самостоятельность, копинг-стратегии, формы защитного поведения, и она сама может влиять на отношение к учебной задаче. Неоднозначны ее связи с позициями читателя у старшеклассников и будущего профессионала у студентов. Представленные в книге исследования были выполнены при поддержке Российского фонда фундаментальных исследований. Проект №15-06-10023 а. Книга может быть полезна психологам, педагогам, методистам, работающим в сфере образования.
