Книга "Kompetenzorientierter unterricht auf der Grundschule", созданная авторами, содержит сложные графики и таблицы, которые трудно читаются на устройствах с большим разрешением. Разделы книги затрагивают педагогику и дидактику для компетентности в обучении во второй ступени начального образования. Первый раздел включает исторические, психологические, социологические, специальные и общие педагогические подходы к определению компетентности. Во втором разделе обсуждаются вопросы планирования уроков, связи с учебными планами, измерения и оценки с акцентом на конкретную реализацию компетентностных практических занятий по различным школьным предметам.
Пособие предоставляет преподавателям возможность ознакомиться с принципами работы разновозрастных коллективов. В нем нашли отражение положения теории управления группами разновозрастного состава, а также представлены методики формирования общеучебных навыков. Пособие носит информативный, практико-ориентированный характер, имеет ярко выраженную практическую значимость. Особенностью пособия является его технологичность, доступность и простота изложения теоретического материала. Книга будет полезна студентам педагогических вузов, магистрантам, аспирантам, преподавателям и практикам. Данный материал предоставляет богатую базу педагогам для практической реализации компетентностного подхода в образовательном процессе.
Электронная Книга «Kompetenzorientierter Unterricht auf der Sekundarstufe I» написана автором Группа авторов в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Немецкий
ISBN: 9783035504743
Описание книги от Группа авторов
Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen.
Der vorliegende Band versammelt erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Beiträge zu kompetenzorientiertem Unterricht auf der Sekundarstufe I. Während im ersten Teil ein historischer, lernpsychologischer, soziologischer, sonderpädagogischer und allgemeindidaktischer Blick auf Kompetenzorientierung geworfen wird, befassen sich die fachdidaktischen Beiträge im zweiten Teil mit Fragen der Unterrichtsplanung, des Lehrplanbezuges, der Messbarkeit und der Beurteilung, wobei die konkrete Umsetzung von kompetenzorientierten Unterrichtseinheiten in den einzelnen Schulfächern im Zentrum steht.
