Между знанием и действием существует разрыв. По крайней мере, после широко обсуждаемой научной революции пропасть становится шире. В ответ на это высшее образование реагирует тем, что больше не сосредотачивается только на простом обмене информацией, но все чаще концентрируется на передаче дополнительных компетенций. Студенты получают возможность попрактиковаться в решении проблем и продумать собственное обучение. В центре внимания находятся учащиеся, а не преподающие преподаватели. Такой пересмотр образовательной программы означает, что традиционный формат лекций в университетах дополняется обучающими мероприятиями, которые позволяют студентам активно участвовать в учебном процессе. Новый выпуск серии "Форум методологии высшего образования и взрослости" включает материалы для обсуждения того, как могут выглядеть такие обучающие мероприятия. Авторы книг предлагают методы для развития у студентов таких дополнительных компетенций, как способность действовать, решать проблемы, исследовательский подход, ориентация на рабочую среду, научное мировоззрение и способность к сотрудничеству.
Диспропорция между знаниями и действием. Препятствие становится все ощутимее после так широко обсуждаемой "эпохи знаний". В ответ на это вузовское образование переходит не только к простому предоставлению информации, но и активно занимается передачей междисциплинарных навыков. Студенты получают возможность практиковать умение решать проблемы и проблематизировать их учение. Фокусируем внимание на студентах-учащихся, а не на преподавателях-учителях. Это перенаправление в обучении означает, что традиционные для колледжей форматы лекций дополнятся формами обучения, которые позволяют студентам активно учавствовать в образовательной процессси. Новая книга в серии "Форум университетсткого образования и образования взрослых" собирает участников обсуждения о том, как могут выглядеть такие формы обучения. Ее авторки и авторы представляют методы по содействию междисциплинарным навыкам, например, способности действовать, способность решать проблемы, ориентацию в исследовании, ориентацию на мир работы, ориентацию по науке и способность кооперации у студентов.
Электронная Книга «Hochschullehre variantenreich gestalten» написана автором Heinz Bachmann в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Немецкий
ISBN: 9783035500271
Описание книги от Heinz Bachmann
Zwischen Wissen und Handeln besteht eine Diskrepanz. Spätestens seit der viel diskutierten Wissensexplosion wird die Kluft grösser. Darauf reagiert die Hochschullehre, indem sie sich nicht mehr nur auf reine Informationsvermittlung, sondern verstärkt auch auf die Vermittlung überfachlicher Kompetenzen konzentriert. Studierende bekommen die Gelegenheit, Problemlösungsfähigkeit zu üben und das eigene Lernen zu thematisieren. Im Fokus der Aufmerksamkeit stehen also die lernenden Studierenden, nicht mehr die lehrenden Dozierenden. Diese Neuausrichtung der Lehre bedeutet, dass das an Hochschulen traditionelle Format der Vorlesungen durch Lernarrangements ergänzt wird, die den Studierenden erlauben, sich aktiv ins Unterrichtsgeschehen einzubringen. Der neue Band der Reihe «Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung» versammelt Beiträge zur Diskussion, wie solche Lernarrangements aussehen können. Die Autorinnen und Autoren des Buches stellen Methoden vor zur Förderung von überfachlichen Kompetenzen wie Handlungsfähigkeit, Problemlösungsfähigkeit, Forschungsorientierung, Arbeitsweltorientierung, Wissensorientierung und Kooperationsfähigkeit bei Studierenden.
