Данная монография посвящена проблеме формирования лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка. Автор основывается на концептуальных положениях тифлопедагогики и современной методике преподавания русского языка, чтобы представить свою трактовку понятия "лингвистическая компетенция" и обратить особое внимание на формирование универсальных учебных действий у незрячих учащихся. Особое внимание уделено преподаванию русского языка в школах для слепых и слабовидящих детей.
Монография содержит раздел, в котором автор представляет адаптированные методики, как уже существующие, так и разработанные им самим, для формирования лингвистической компетенции у подростков с особенностями слепоты. Описывая работу по формированию лингвистической компетенции на уроках русского языка у слепых подростков, автор предлагает свою систему развития слухового восприятия и восполнения чувственного опыта восприятия речи незрячих.
Монография рассчитана на практикующих учителей русского языка и литературы, исследователей, занимающихся научной работой в области тифлологии и методики преподавания русского языка для слепых, а также на студентов дефектологических и филологических факультетов.
В монографии на основе концептуальных положений тифлопедагоги-ки и современной методики преподавании русского языка, дан анализ процесса формирования лингвистической компетен-,ции у слабовидящих учащихся. Введенное автором понятие "лингвистическая компетенция" отличается от существующих тем, что акцентирует свое внимание не только на уровне знаний и умений, но и на приобретении жизненно важных умений использования данного языка. Значимость работы определяют ориентиры развития личности незрячего ребенка а формирование универсальных учебных действий. Рассмотреть общие методы, приемы работы со слабовидящимися на уроках помогут материалы, собранные и апробированные автором, в исследовании на базе обучения русскоязычный речи в школе №10 города Саратова, которая спроектирована для детей с нарушениями зрения.
Электронная Книга «Формирование лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка» написана автором Н. П. Полякова в 2018 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-5-00125-083-8
Описание книги от Н. П. Полякова
В монографии изложены теоретические основы проблемы формирования лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка. Автор, опираясь на концептуальные положения тифлопедагогики, а также воззрения современной методики русского (родного) языка, дает собственную трактовку понятия «лингвистическая компетенция» и уделяет широкое внимание формированию универсальных учебных действий у незрячих обучающихся, преподаванию русского языка в школах для слепых и слабовидящих детей. В разделе, отражающем состояние сформированности лингвистической компетенции у подростков, автором приводятся адаптированные к особенностям слепых детей, как уже существующие, так и собственные методики. Характеризуя работу по формированию у слепых подростков лингвистической компетенции на уроках русского языка, автор предлагает собственную систему восполнения чувственного опыта и развития слухового восприятия речи незрячих. Монография адресована практикующим учителям русского языка и литературы, исследователям, осуществляющим научную работу в области тифлологии и методики русского языка в тифлопедагогике, а также студентам дефектологических и филологических факультетов.
