Книга «Формирование культуры безопасности детей дошкольного и начального школьного возраста: история и современность» авторства Л.Л. Тимофеевой рассказывает об истории и развитии культуры безопасности в целом, рассматривая ее как неотъемлемую часть человеческой культуры, имеющей свои корни в древности и продолжающей свое становление и развитие до
Монография посвящена изучению вопросов формирования культуры безопасности в детском и младшем школьном возрасте. Авторы рассматривают различные аспекты этой проблемы: представляют историю возникновения и развития культуры безопасности; анализируют изменения в статусе средств обучения; обращают внимание на специфику репрезентации культуры безопасности. Основное внимание уделено рассмотрению педагогических аспектов развития культуры безопасности и формированию принципов ее организации.
На основе анализа развития культуры безопасности через всю историю человечества, ее текущее состояние и тенденции эволюции предложено системное педагогическое обеспечение процесса формирования культуры безопасности в детстве и в начале подросткового возраста, обоснована актуальность использования модели интегрированного культурно-андрагогического обучения безопасности детей и подростков. Систематизированы идеи, подходы, методы и технологии со-организации значимости процессов культивирования благодати безопасности, предупреждения и минимизации человеческого вреда и вреда окружающей среде. Предназначено для студентов, научных работников, педагогов и руководителей образовательных учреждений, социальных инноваторов, а также всех заинтересованных в личностном росте своих воспитанников.
Электронная Книга «Формирование культуры безопасности у детей дошкольного и младшего школьного возраста.История и современность. (Аспирантура, Бакалавриат, Магистратура). Монография.» написана автором Лилия Львовна Тимофеева в 2023 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 9785466027136
Описание книги от Лилия Львовна Тимофеева
В монографии рассмотрены генезис и развитие культуры безопасности с древнейших времен до наших дней, определены общие закономерности ее становления в фило- и онтогенезе, влияние данного сегмента культуры на развитие человечества и человека. Выделены кризисные периоды развития культуры безопасности, этапы обособления и формирования ее компонентов (ценностей, норм, представлений, опыта, понятийного аппарата), появления и изменения статуса средств воспитания и обучения. Выявлена специфика репрезентации культуры безопасности. В работе представлено систематизированное описание философской и научной педагогической мысли по проблемам обеспечения безопасности индивида и обучения в области безопасности жизнедеятельности, выделены продуктивные идеи о роли соответствующего направления образования для развития индивида и общества. Выявлены социальные и теоретические предпосылки возникновения педагогики безопасности, прослежено развитие данного направления общей педагогики с начала ХХ века, показано последовательное формирование представлений о задачах, содержании, методах и формах организации обучения дошкольников и учащихся школ в области безопасности, определены основные тенденции развития данной области педагогической науки и практики. Определены теоретические основы создания моделей формирования культуры безопасности на этапе дошкольного детства и обучения в начальной школе.
