Вопрос контекста: важность понимания различных форм языка в академическом английском языке Использование различных форм языка в академическом английском языке в последние годы становится все более важной проблемой.
Хотя стандартный английский обычно имеет высокий статус и считается «предпочтительным» языком академического общения, существуют и другие формы академического языка, которые не менее законны и важны.
В этой статье обсуждается важность понимания этих различных форм и контекстов в академическом английском языке, опираясь на работы таких ученых, как Мэри Шлеппеггрелл и других.
Во-первых, мы должны рассмотреть различия между стандартным английским языком и другими формами языка.
Стандартный английский и академический английский часто сравнивают, и каждый из них имеет свой контекст и цель.
Стандартный английский, как правило, ассоциируется с формальной обстановкой, такой как университетские лекции, собеседования или защита докторской степени, тогда как академический английский чаще используется в академических ситуациях, таких как научные статьи, заявки на гранты и презентации на конференциях.
Хотя оба языка основаны на схожих грамматических правилах и словарном запасе, академический английский имеет тенденцию подчеркивать риторические аспекты общения, уделяя особое внимание точным формулировкам, логической организации и ясности выражения.
С другой стороны, стандартный английский часто рассматривается как более спокойный и неформальный, с меньшими формальными требованиями к формулировкам и организации.
Этот контраст подчеркивает необходимость понимания этих различий и применения их в конкретных контекстах.
Еще одним важным фактором, который следует учитывать в академическом английском, является влияние контекста.
По словам Мэри Шлепепегрел, использование академического английского языка в значительной степени контекстуально, а это означает, что оно зависит от множества факторов, таких как аудитория, цель и обстоятельства.
Например, важно знать, какие разновидности академического языка подходят для публичных выступлений или письма в конкретных областях обучения.
Точно так же знание условностей и ожиданий вашей аудитории поможет вам соответствующим образом разработать свои материалы.
Также важно отметить влияние культурных норм и убеждений, связанных с использованием языка.
В разных культурах могут быть разные представления о том, что представляет собой правильный академический язык, что может привести к недопониманию или недопониманию.
Учет различных контекстов, в которых встречается академический английский, может помочь обеспечить четкое общение и свести к минимуму недопонимание.
Несмотря на важность академического языка в современных академических кругах, многим студентам трудно поддерживать надлежащий баланс между формальными и разговорными аспектами английского языка.
Это может вызвать чувство изоляции и разочарования среди учащихся, которые предпочитают более непринужденные формы общения.
Чтобы противостоять этому, учителя и администраторы должны поощрять учащихся участвовать в коммуникативной деятельности, которая способствует развитию широкого спектра навыков и языковых разновидностей.
Благодаря интерактивной среде обучения, прислушиваясь к разным голосам и разрабатывая совместные проекты, учащиеся могут лучше понять свои языковые и культурные способности, а также воспользоваться подлинными возможностями обучения.
В заключение, понимание различных форм академического и неакадемического английского языка необходимо для эффективного академического общения в любом контексте.
Ученые показали, что использование языков в разных контекстах — сложное и контекстно-зависимое явление.
Учителя должны создавать среду обучения, которая побуждает учащихся практиковать как академические, так и разговорные навыки, обеспечивая при этом поддержку и рекомендации, помогающие им ориентироваться в тонкостях использования языка в академической среде.
Способствуя критическому осознанию исторических, социальных
-
Регистрация Предприятий Калифорнии В Неваде
19 Oct, 24 -
Келли, Грейс
19 Oct, 24
