Будучи амбициозной студенткой медсестры, я очень хочу узнать больше о том, как стать сертифицированным помощником медсестры (CNA).
В поисках медицинских знаний я недавно столкнулся с программами CNA. Они специально разработаны для помощи медицинским работникам, предоставляя помощь в клинической помощи.
CNA, благодаря преподавателям и наставникам, учится от понимания теоретических концепций до извлечения их сути в числовые практики, чтобы развивать компетентность в своей роли.
Важно учитывать, что способность проявлять активность в деятельности CNA зависит как от отдельных лиц, так и от институциональных форм.
С точки зрения начинающих студентов-медиков, воспроизведение стандартной операционной иерархии может создать проблемы в использовании их способностей для достижения совершенства в клинической практике.
С определенной точки зрения, округ Монтгомери, штат Мэриленд, требует трехлетней ученой степени, чтобы получить практикующую (клиническую) лицензию, регулируемую Законом о регистрации медсестер.
Можно отметить, что сертифицированные медсестры (CNA) являются рабочими посредниками в обязанностях, связанных с сестринским уходом за взрослыми, страдающими от заболевания или инвалидности, требующими медицинской помощи, предписанной лицами, осуществляющими уход ([Министерство здравоохранения и социальных служб США, Смедли, Б.
Д.
, Строуп , А.
Ф.
, Бора К.
, Коллинз П.
Дж.
, Шимура М.
Дж.
и Виктор К.
(2013).
Старение населения в Соединенных Штатах: 2050 год. Вашингтон, округ Колумбия: Типография правительства США, 13,16% ( )), что предполагает вмешательство в стационаре.
Таким образом, они наследуют множество обязанностей, которые ежедневно передают им лицензированные медсестры ([Ward, K.L., Bloomfield, J.A., & Reynolds, RR (1996).
Дипломированные медсестры консультировались с CNA. Dimensions of Education and Practice, 9(4), 64).
-69. дои: .
) Таким образом, становится необходимым тщательно изучить индивидуальный потенциал, которым обладают официальные работники в конкретную эпоху здравоохранения (Группа экспертов по будущим направлениям в укомплектовании кадрами: обеспечение талантливой медсестринской рабочей силы за пять лет. Американская ассоциация медсестер, Вашингтон, округ Колумбия, 29 ноября 2022 г.
( ).
Бейкер, Х.
, Бачинелло, Л.
М.
, Бауман, Г.
, Чан, П.
, ДеСев, Дж.
, Фаулер, С.
Л.
,… Шукс, Т.
(2023).
Передовой опыт кадрового обеспечения здравоохранения: состояние кадровой практики и источники улучшений (версия 1.0).
Вашингтон, округ Колумбия: Фонд Содружества).
).
Несмотря на свои сильные стороны и способности, CNA воплощают в себе доступность обучения «на всю жизнь», где они могут приобретать опыт, получать знания и стимулировать расширение знаний в различных дисциплинах ((Пациенты отделения интенсивной терапии вливают энергию в местную экономику, х)н.
) с течением времени.
Прогрессивность важна в любой области, и это относится к нашему сообществу, личным медсестрам и младшим медицинским сестрам ([4]).
Дики К.
, Кларк В.
В.
и Зеленко Е.
Л.
(2004).
Подготовка к практической работе терапевта общей практики: защищенный период. Американский журнал медицинского образования, 68 (6), 561–563. Doi:10:1080/0095798.0.68.6 ce:\\ Cal State Lib Foshay;\\FOSHAY.r. --! 18 Способность CNA оказывать поддержку заслуживает похвалы.
Однако систематические и строгие области обучения существенно влияют на их выход за пределы компетенций более высокого уровня.
Рост населения и старение требуют передовых и тщательных методов оказания неотложной помощи для удовлетворения различных сложных/коморбидных потребностей до тех пор, пока не наступят такие моменты/точки, когда необходимые оптимальные уровни будут соответствовать разумно оптимальным/удовлетворительным областям в административной и социальной (семейной) сферах.
Успешное завершение программы стажеров-педиатров (ABP) — это способ добиться значительного прогресса («Медсестры [RedCap]; не-докторы, дипломированная медсестра, CPA (сертифицированный профессиональный помощник)»)», 21 февраля 2020 г.
( (%20date%3D202).
Уорд, К.
; Блумфилд, Дж.
А.
; Рейнольдс, РР.
У дипломированных медсестер вызывает привыкание.
Образы образования и практики, p_9320:64, h_preprint/11.); Пратер, Элисон и др.
(Глюк П.
, Дастинберри Н.
, Темел Дж.
(20> ) Грядущие знания (связанные с расширением возможностей набора персонала (
-
Аз-Захави, Джамиль Сидки
19 Oct, 24 -
Как Стать Мотивационным Оратором
19 Oct, 24 -
Рубленые Котлеты Из Свиной Печени
19 Oct, 24 -
Почему Важна Диагностика Авто Перед Покупкой
19 Oct, 24 -
Эксперимент И Наблюдение – Что Это И Отличия
19 Oct, 24 -
Чем Закончился Сериал Чики
19 Oct, 24
