Вы когда-нибудь задумывались, что бы сделал учитель средней школы, если бы он/она стал жертвой неизлечимого диагноза? Или пожилой профессор, который преподает уже много десятилетий и систематизирует свои учебные материалы в трех одинаковых тетрадях? Такие учителя могут поделиться одной страницей шаблона, благодаря чему коллеги с похожим расписанием могут брать некоторые материалы, а свои собственные вещи разложить по экрану компьютера.
Но к тому времени, когда они освоятся с технологиями, многие из них могут столкнуться с «эйджизмом».
В конце концов, очень много молодых коллег живут онлайн и предпочитают виртуальное сотрудничество.
Так много внимания к контексту и интересам учащихся заглушается модными технологиями или еще не полностью стандартизированными способами преподавания.
Студенты, похоже, судят о мудрости своих учителей по тому, насколько компьютеры ими управляют. Также многие из нас помнят, как наши учителя готовили экзамены.
Они вывели нескольких учеников на сцену, встали перед всем классом и объяснили публике; мы прошли тест, тихо сели и попытались понять те немногие фрагменты, которые имели какое-то отношение к тому, что только что было сказано.
Несколько месяцев спустя большинство из них не смогли бы вспомнить ни слова из того, что обсуждалось с тех пор.
Это не очень способствовало обучению, потому что внутреннее беспокойство, которое изначально мешало нам усваивать знания, не позволяло сознательно усваивать данные.
Таким образом, окружающая среда стала еще одной нерелевантной переменной.
Обычно человек получает хорошие оценки за экзамены, которые не слишком тесно связаны с тем, чему его учили, но такие оценки не отражают реальные способности к обучению.
Как анализировалось ранее, попытки внедрить технологии для решения этой тенденции были неоднозначными.
Когда ученики осознают свои заблуждения и определят ту область, которую вы знаете лучше всего, именно тогда роль хорошего учителя становится решающей.
Не просто объяснять или переделывать что-то, поскольку они видели, как вы это делаете сотни раз, создавая у них первоначальное впечатление, но и помогать их мозгу действительно обрабатывать сложные мысли.
И понимание — не единственный признак сведущих или умных людей.
Вот насколько проницательность заставляет задуматься.
Я имею в виду, что можно иметь самое большое хранилище знаний, но он не способен распространить их среди других.
Это редкий талант, как способность творить волшебство с полетом.
Родители считают, что преподавание искусства требует творчества, а учителя увлекаются слишком сложными словами и техническим жаргоном, которые скрывают простейшее решение.
Посмотрите на людей, читающих лекции или готовящих презентацию.
Темп, монотонность, просто чрезмерное присутствие заставляют вас вообще бояться говорить.
Устранив излишки и приведя такие цифры в порядок, чтобы средний носитель английского языка мог понимать абстрактную терминологию, это могло бы вернуть их в нужное русло, сделать некоторых учителей более уверенными в себе и повысить уверенность учащихся в том, что все можно контролировать одно за другим.
.
Имея под рукой множество инструментов, неудивительно, что английский является универсальным языком, независимо от того, кто говорит на нем как на первом или четвертом языке.
Расширение доступа неанглоязычных
Независимо от того, преподаете ли вы физику в средней школе или английский язык на уровне колледжа, ваш личный веб-сайт может не только помочь вашим ученикам лучше понять материал, но и в то же время облегчить вам жизнь.
Даже если ваше учреждение предоставляет вам собственный веб-сайт, оно может не предоставить вам достаточно места, чтобы действительно делать с ним то, что вам нужно.
Используйте этот сайт для получения основной информации и ссылки на свой личный веб-сайт, где у вас будет больше свободы, чтобы предоставить своим студентам необходимую информацию.
Обновите домашние задания.
Иногда ненастная погода или чрезвычайные ситуации могут помешать вам или вашим ученикам посещать занятия.
Вместо того, чтобы терять целые занятия, вы можете использовать свой веб-сайт, чтобы информировать своих учеников о том, чего им ожидать.
Был ли в этот день важный документ? Дайте расширение, попросите его отправить его по электронной почте или загрузите на свой сайт. Будет ли чтение этого дня обсуждаться на следующей встрече класса или им следует продолжить чтение и прочитать его в следующий раз? Кроме того, если вы получаете опечатку или вопрос по поводу домашнего задания от многих учащихся, вы можете решить эту проблему на своем веб-сайте.
Отвечайте на вопросы только один раз.
У вас могут быть две группы в одном классе или ученики, которые не слушали или не явились первые 7000 раз, когда вопрос был задан.
Чтобы упростить задачу, вы можете создать страницу часто задаваемых вопросов с описанием ожиданий и правил класса, а также форум, на котором учащиеся смогут задавать вопросы, к которым другие учащиеся могут обратиться в первую очередь, прежде чем спрашивать вас снова.
Примечания и обзорные листы.
Специально для старшеклассников конспекты для вашего класса могут помочь им не только понять материал, но и научиться делать хорошие и подробные записи.
Также хорошо для тех, кто пропускает занятия.
Контрольные листы также помогут вашему классу отточить темы, на которых им следует сосредоточиться на крупных экзаменах или проектах.
Ссылка на исследования и интерактивные примеры.
Часто лучшие 10% и худшие 10% класса упускают из виду необходимое им дополнительное внимание.
С помощью веб-сайта вы можете предоставить интерактивные учебные мероприятия, дополнительные рабочие листы для практики и дополнительную информацию для тех, кто хочет узнать больше об истории предмета или исследовать его за пределами класса.
Они также хороши для предоставления дополнительных кредитов.
Независимо от того, что мотивирует вас создать собственный веб-сайт, вам, как преподавателю, будет легче более эффективно общаться со своими учениками и свести к минимуму домашние телефонные звонки, оправдания и панику учеников.
Электронная почта, конечно, будет присутствовать на вашем веб-сайте, и вы можете дать разным классам разные адреса электронной почты, чтобы с вами можно было связаться, чтобы лучше организовать свой стол или назначить определенный адрес электронной почты для высокого приоритета или сдачи заданий.
Вы также можете включить страницы, недоступные учащимся вашей личной организации.
Оценки, посещаемость, заметки для себя по проектам, ресурсы, конспекты лекций и т. д. — все это может храниться на вашем веб-сайте и быть доступно вам в любое время.
Для преподавателя личный сайт – это не просто роскошь.
Как только вы построите свой, вы удивитесь, как раньше обходились без него.
-
Пророки
19 Oct, 24 -
Школы Эдинбурга – Обзор Образования В Городе
19 Oct, 24 -
Шарипов Денис Байкалович Инн 027411199035
19 Oct, 24 -
Топ-40 Лучших Тепловентиляторов На 2021 Год
19 Oct, 24 -
Как Часто Вы Меняете Рингтон?
19 Oct, 24
