Приносит ли тестирование успех или стресс школам Финикса: увлекательный вопрос, заслуживающий обширного анализа.
Финикс, один из крупнейших городов США, известен своим солнечным климатом, разнообразной культурой и уникальными задачами.
Задачи включают удовлетворение потребностей учащихся ESL, решение проблем бедности и решение типичных городских проблем, с которыми сталкиваются школы Феникса.
Кроме того, соблюдение государственных стандартов может быть очень напряженным для школ Финикса, поскольку от них требуется соблюдение принципа «Ни один ребенок не останется позади».
Таким образом, в игре действуют две силы – тестирование учащихся и ожидания достижений.
С одной стороны, тестирование может помочь предоставить учащимся четкие стандарты для измерения их прогресса.
Однако, с другой стороны, до сих пор ведутся споры о влиянии тестирования на эмоциональное благополучие детей.
Хотя большинство исследований показывают, что нет никакой корреляции между уровнем стресса, вызванного академическими тестами, и последующими академическими достижениями, некоторые исследования указывают на связь между стрессом в раннем детстве и более поздними поведенческими проблемами.
Таким образом, дебаты вокруг плюсов и минусов академического тестирования еще далеки от разрешения.
Кроме того, восприятие родителями роли образовательных учреждений является ключевым фактором, определяющим участие родителей в образовании своего ребенка, отношениях между родителями и учителями, семейной домашней обстановке и школьном социальном контексте.
Понимание того, как родители воспринимают образование и его роль в жизни своих детей, имеет решающее значение.
Очевидно, что экраны, установленные дома, являются важным ресурсом для развития когнитивных навыков, особенно навыков критического мышления.
Критики утверждают, что домашняя среда вытеснена цифровыми технологиями, что решение проблем заменено механическим запоминанием и, в конечном итоге, они требуют значительных изменений в учебной программе, педагогике и ресурсах в пользу хорошо структурированной, увлекательной и развивающейся учебной программы.
Здесь возникает последний вопрос: создают ли тесты более эффективную среду обучения или вредную? Тесты вызывают высокий уровень стресса у детей, которым приходится сильно напрягаться, чтобы подготовиться к тестам, направленным на улучшение обучения.
Время на подготовку к экзаменам приводит к тому, что меньше времени тратится на игры, упражнения и общение, что приводит к таким проблемам со здоровьем, как увеличение веса.
Будучи слишком озабоченными выпускными экзаменами, дети могут не получать удовольствия от множества социальных переживаний, составляющих социальный мир подростка.
.
Многие школы отмечают, что, хотя тесты необходимы для измерения успеваемости учащихся, также важен целостный подход к обучению.
Доказано, что как успехи, так и неудачи в образовании необходимы для обеспечения целостного функционирования и роста, которые во многом способствуют нашему благополучию.
В целом, в статье рассматриваются спорные вопросы в школах Феникса и проясняются соображения.
-
Богаевский Константин Федорович.
19 Oct, 24
