Советы по использованию программного обеспечения для преобразования текста в речь для студентов EFL *В следующей статье рассказывается о преимуществах и проблемах использования программного обеспечения для преобразования текста в речь при изучении языка.
В нем обсуждается, как эти инструменты могут помочь студентам EFL понять грамматику и произношение, а также предлагаются советы по их эффективному использованию.
* Введение Умение говорить на иностранном языке имеет решающее значение для студентов, которые учатся взаимодействовать с людьми других культур.
Однако для многих учащихся эта способность может быть сложной, особенно для тех, у кого есть нарушения зрения.
Традиционные методы приобретения языковых знаний, такие как чтение и аудирование, могут ограничивать способность учащихся внимательно наблюдать за формированием слов.
С появлением программного обеспечения для преобразования текста в динамик (TTS) визуальные расстояния могут быть сокращены, а процесс преподавания-обучения может стать более эффективным.
Эти инструменты позволяют учащимся сначала услышать, а затем прочитать правильное произношение слова или предложения, а также настроить скорость речи, тон и акцент в соответствии с индивидуальным уровнем понимания.
Конечными продуктами этой технологии могут быть наушники (для говорящего), стенограммы или просто видео, на котором говорящий читает текст вслух.
Хотя использование программного обеспечения TTS часто рассматривается как решение недостатков традиционного обучения, необходимо учитывать различные переменные, которые могут повлиять на внедрение этого инструмента в повседневную педагогическую практику.
В целом, учителя, которые внедряют или предлагают использовать TTS для своих учеников, должны учитывать ожидания учащихся и ценность, определяемую опытом, зрелостью, методологической базой и рекомендуемой учебной программой каждого человека.
Проблемы использования TTS с учащимися с нарушениями зрения носят технический характер: учащиеся с нарушениями зрения могут предпочесть устную поддержку, что невозможно, если им необходимо прочитывать каждое слово вслух.
Кроме того, им может быть полезно, если кто-то поможет им как с пониманием прочитанного, так и с лексико-грамматическими аспектами, например, с помощью звуковых аннотаций или синтезированного чтения.
Тем не менее, следует учитывать ряд преимуществ.
Одним из них является возможность ситуации, когда обучающиеся смогут читать современные документы и книги и смогут уловить основной смысл без необходимости пристально смотреть в глаза, в первую очередь с помощью бумажных книг и статей в интернет-газетах.
Еще одно преимущество является юридическим: преподаватели доверенных организаций, которые проводят обучение этим технологиям и их инструментам, демонстрируют культурные и образовательные практики, способствующие их освоению, что наиболее заметно на курсах EMI и ESP со значительным количеством слушателей из регионов мира, говорящих на языках.
Местные школы получают выгоду благодаря более дешевым и доступным расходам, а также сопоставимым или улучшенным результатам.
Технологически оснащенные учреждения также способны сократить или смягчить физические и фундаментальные потребности, тем самым способствуя снижению затрат. Более того, благодаря ограниченному времени и использованию доступных языков обучаемые учатся быстрее, что, в свою очередь, делает их анализ менее постепенным, тем самым подвергая их большему разнообразию разговорного содержания.
TTS по-прежнему остается временным методом, который демонстрирует потенциал в преодолении разрыва между прибытием иностранных носителей языка для облегчения занятий по продвинутому знанию английского языка и их постоянным притоком из-за местных лингвистических тенденций во многих глобальных этнолингвистических контекстах.
-
Поиск В Интернете С Удаленных Устройств
19 Oct, 24
