По опыту (да и интуиции тоже) хотелось бы достоверно отнести обучение программированию ближе к отметке 14+.
Почему 14 плюс?
Потому что: раньше не значит вовремя.Вообще-то 12, но вообще лучше от 14. Да, можно раньше.
Но это не обязательно.
Программирование в основном связано с анализом, обработкой и структурированием информации.
Как эффективные, осознанные механизмы восприятия и взаимодействия с миром, эти качества развиваются (созревают) у человека к 12-14 годам.
Тогда обучение программированию становится естественным и логичным продолжением дальнейшего развития.
Не для всех, но для тех, кому интересно.
Как это оценить? Ни за что.
В 12-14 лет у человека уже есть для этого достаточный опыт. Он сделает это сам (нужно только предложить).
Программирование — объемная и не самая простая область знаний.
Без реального (независимого) интереса к нему программирование быстро становится рутинной работой.
Еще одна, вдобавок ко всем тем факультативным дисциплинам, которые скорее навязывались заранее, чем предлагались вовремя.
Тот факт, что информатика (тень программирования) входит в школьную программу, начиная с первого класса, является лишь следствием крайне буквального применения и без того несбалансированного, догматического посыла: «чем раньше, тем лучше».
Методисты в России в большинстве своем колоссально оторваны как от реалий жизни, так и от адекватного отношения к технологиям обучения.
Сами они, как правило, никоим образом не являются самостоятельными, проявленными специалистами (профессионалами) и оперируют своим предметом как определенной формой чисто школьной дисциплины.
Как будто у него нет реального продолжения за порогом школы.
Вот почему они не знают, что делают. Они создают методы, которые передают навыки ради навыков.
Формальные, сильно искаженные или практически ложные навыки.
Проблемы адекватного (разумно консервативного) преподавания в целом шире территорий отдельных стран и отдельных предметных областей.
По этой теме здесь: nbspace.ru/math есть перевод интересной статьи «Крик математика» (автор – Пол Локхарт).
Лучший способ создать неправильное впечатление — попрактиковаться в плавании на суше и программировании на бумаге.
Отношение к программированию как науке во многом иллюзорно.
Программирование, исходя из того, как оно зародилось, развивалось и чем стало на сегодняшний день, несет в себе все черты технологии.
Программирование – это не наука о логике, а технология ее применения.
Комплексный инструмент, который позволяет, где это возможно, внедрять интеллект в автоматические действия.
И здесь есть чему поучиться.
К 5-7 годам человек в разумных пределах владеет логикой.
Адекватность продолжает осознаваться на протяжении всей жизни.
Почти все разработанные технологии и программы также явно работают адекватно.
Они это развивают. Без этого многие сложные, интересные и очень полезные задачи рисковали бы и остались бы просто проектами.
Страсть к программированию не обязательно сделает это профессией в будущем.
Да, это чрезвычайно увлекательно, оттачивает логику и технологическое мышление.
Но, как и многое другое, оно просто развивается.
В большей или меньшей степени, в зависимости от способностей, интересов и своевременности.
Ее значение не следует ни преувеличивать, ни преуменьшать.
У некоторых, например: теннис, хоккей, музыка, акробатика или рисование.
- более естественно сформируют актуальные (интересные и эффективные) навыки в соответствующие (опять же) моменты времени.
Навыки, которые также используются в программировании.
Причём как нечто совершенно элементарное.
В различных, выраженных навыках почти нет ничего чисто местного.
Реальные (эффективные) навыки взаимопроникают и поддерживают друг друга.
Они формируют гармоничную, независимую личность и развивают характер.
А несбалансированная, заведомо узкая специализация портит и мышление, и пластичность человека.
Как обучают программированию детей до 12 лет? Как неотъемлемая часть жизни.
Люблю игры и структурированные занятия.
И да.
Ребенок, проявляющий выраженный интерес к программированию до 12 лет, просто берет его в руки и занимается.
По вашему выбору.
Индивидуальные особенности развития формируют отдельные области интересов независимо от времени их проявления.
Среди прочего.
Накопилось мнение, что до 12 лет увлечение детей робототехникой гораздо эффективнее, нагляднее и интереснее, чем программирование.
В этом возрасте она программирует больше, чем себя.
И что очень хорошо: он не создает проблемного слоя из суетливой терминологии, свойственной слишком ранним методам обучения детей программированию.
Есть подозрение, что будущее не любит, когда его торопят (да еще и за счет детей).
Теги: #программирование #образование #программирование
-
Игры Одевалки Для Девочек
19 Oct, 24 -
Электрохимия
19 Oct, 24 -
Что Скрывают Протоны?
19 Oct, 24 -
Приключения Gigabyte В России
19 Oct, 24 -
Uwp – Выпуск 239
19 Oct, 24 -
Мой Взгляд На Историю Социальных Сетей
19 Oct, 24 -
Реактивный Манифест
19 Oct, 24
