Меня зовут Полина, и у нас с мужем есть своя онлайн-школа программирования для детей.
Мы обучаем детей от 8 до 16 лет по всему миру по Skype. Хотел поделиться своим опытом и наблюдениями в этой области.
Почему мы перешли на онлайн-занятия
Раньше у нас был обычный компьютерный класс, приезжали дети со всего города.Когда мы работали в таком формате, мы обнаружили много вещей, которые нам не совсем понравились.
1) Когда в одной комнате собираются даже 5-6 студентов, очень сложно поддерживать качество преподавания на высоком уровне.
Дети часто отвлекаются, мешают друг другу, играют. Преподавателю приходится тратить много времени, чтобы успокоить и подготовить учеников к работе.
Это совсем не эффективно.
2) Все дети очень разные.
У них разный уровень подготовки, кто-то быстро схватывает, кто-то медленно, всем нравится делать разные игры и проекты.
На уроке трудно обеспечить индивидуальное внимание.
Невозможно дать одну задачу, которая устроит всех сразу.
Поэтому мы дали каждому индивидуальные задания, подготовили материалы: видео и презентации, чтобы учителю было легче.
К каждому студенту нужно подходить отдельно; если вы не успеваете быстро ответить на вопрос и помочь, ребенок начинает баловаться и мешать остальным.
3) Проблемы с компьютерами возникали довольно часто.
Иногда дети проливают воду на клавиатуру, иногда что-то отнимают, ломают, тормозят ноутбуки и т. д. Сразу начинается шум: «Ааа, у меня компьютер сломался!» И учитель превращается в системного администратора.
Это отнимает много времени и нервов.
4) Если вы думаете, что такие очные занятия учат детей работать в команде, то это не так.
Ввиду того, что у детей разный уровень, это будет делать один из команды, а остальные ковыряются в носу.
Программирование — это интровертный процесс, для решения проблемы необходимо погрузиться в проблему.
Невозможно развивать мягкие навыки и программирование одновременно.
Это разные виды деятельности, и их нужно развивать отдельно.
Вы можете научить детей разделять большой проект между собой, чтобы позже они могли группировать части своего кода вместе.
Но над своим произведением они работают отдельно.
5) Родителям необходимо отвезти и забрать своего ребенка.
А во время занятий тоже непонятно, чем себя занять; не всегда есть время заниматься делами.
Многие родители сидели у нас в коридоре по 2 часа, ожидая окончания урока.
Один из моих знакомых родителей, чей сын учился в крупной IT-школе, рассказал нам следующую историю:
«Моему сыну 9 лет, он сейчас пошел в 3 класс гимназии и параллельно посещает курсы IT для детей.Впечатления сложные, скорее негативные.
За тем, что дети делают на компьютерах, ведется мало мониторинга.
Пока учитель читает лекцию, некоторым детям удается скопировать Counter-Strike на компьютер с принесенной флэшки и предложить одноклассникам поиграть с ними.
Ребенку не хватает нормального общения со сверстниками, потому что.
нужно заводить новые отношения.
Он тянется к ребятам, прогибается под них и, к сожалению, не всегда ищет общения с примерными одноклассниками.
Так и произошло там.
Например, однажды его сосед во время лекции открыл на своем компьютере Google Images и начал искать там фотографии, извините, говна.
А мой сын громко смеялся над этими фотографиями, за что его в итоге наказали двойкой, так и не обнаружив настоящего зачинщика.
К тому же, в отличие от гимназии, где ребята в основном хорошие и круг общения в основном состоит из сверстников, ученики на курсах очень разные, как по возрасту, так и по воспитанию.
В результате общения с разными ребятами у моего сына на телефоне появились приложения, которых ему должно быть стыдно, и которые ему приходится вычищать, объясняя, почему они отвратительные.
Мы обратились в отдел образования, и нам сказали, что учитель физически не может видеть, что происходит на каждом экране, или блокировать компьютеры.
Еще один момент был: если сын не успевал что-то где-то сделать, он стеснялся сразу уточнить задание или попросить помощи у учителя, а потом было уже поздно.
Индивидуальные тренировки явно подошли бы ему больше».
Переходим в онлайн
Все эти проблемы крутились в моей голове.И однажды к нам подошел отец одного из учеников и спросил: «Вы проводите занятия по скайпу? Ребенок едет к бабушке в деревню: свежий воздух — это главное, но нагрузки на мозг нет».
Собственно, так мы постепенно и начали пробовать проводить занятия по скайпу.
И нам это очень понравилось.
Регулярные очные занятия были полностью заброшены.
Какие преимущества мы выявили:
- Преподаватель выдает индивидуальное задание, выбирая по желанию и способностям.
Ребенок учится в своем темпе и ни на кого не отвлекается.
- На протяжении всего урока преподаватель видит экран ученика и может сразу дать ему совет и помощь.
- Никаких проблем с дисциплиной.
Ребенок чувствует, что за ним все время наблюдают, поэтому ему неловко даже лишний раз переключиться на «левую» вкладку в браузере.
- Ребенок может петь себе под нос, бормотать, рассуждать, и никто его не засмеет и не «заткнет».
- Ребенку не нужно стесняться.
Он легко может спросить о чем угодно.
Он может попросить более сложное или более легкое задание или на другую тему.
Выбирайте, чем заняться сегодня.
- Родителям не нужно никуда ехать; сидят дома перед компьютером и всё.
Если хотите, можете посидеть рядом и посмотреть, как проходит урок.
- Учиться можно из любой точки мира и не прерывать учебу: в отпуске у родителей, в другой стране, на даче у бабушки.
В общем везде, где есть Интернет.
- Или наоборот, закончить и возобновить занятия можно в любой момент. Ведь ребенок учится по своей программе, и ему не придется ничего «догонять».
Здесь вам будет не очень весело.
Вам нужно работать 2 часа.
А вот более спокойные, старательные ребята в восторге.
Они радуются, когда создают свои игры и программы.
Мы проводим онлайн-занятия уже больше года, в них обучается более 100 студентов по всему миру.
Мы учим детей программировать на Scratch, Python и JavaScript. Плюс есть занятия по фотошопу, 3D моделированию и информационной безопасности.
Иногда мы даже завидуем себе, что у нас в детстве этого не было.
Например, у нас есть ученик, мальчик, который в 12 лет копается в клиент-серверных приложениях и сокетах.
Хотя я начинал со Scratch, потом быстро перешёл на Python. Если бы он учился в классе, он бы и половины этого не достиг и не попробовал.
И вот тренер видит и чувствует, что быстро схватывает роль, очень старателен, любит копать, дает все более сложные задания.
Если сейчас формат онлайн-занятий для многих еще новый, то через 5 лет, я уверен, это станет нормой.
Теги: #обучение программированию детей #программирование для детей #онлайн-обучение #Образовательный процесс в IT
-
Facecradle – Подушка Для Сна В Самолете.
19 Oct, 24 -
Список Фанфиков
19 Oct, 24
