Преподавая студентам веб-дизайн, я решил провести опрос среди работодателей, чтобы выяснить следующие вопросы:
- Современное представление о термине «веб-дизайнер»?
- Какими знаниями и навыками должен обладать веб-дизайнер?
- Каковы требования к уровню его компетентности?
В доступной специализированной учебной литературе и методиках обучения нет четкого определения целей подготовки специалистов в этой области.
Уровень компетентности специалистов веб-дизайнеров недостаточно определен.
Опрос проводился с ноября по декабрь 2011 года с использованием электронной почты и интерактивной онлайн-формы (по усмотрению респондента).
Респондентами выступили руководители веб-студий или лица, ответственные за работу с персоналом в этих компаниях.
Подбор веб-студий по географическому расположению: Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Челябинск, Краснодар, Хабаровск.
К участию были приглашены 272 человека, в опросе приняли участие 30 человек.
Интересным побочным фактом опроса стала активность участников.
Из 272 отправленных приглашений участие приняли только 11% компаний.
Это свидетельствует о закрытости российского бизнеса – нежелании тесного сотрудничества производства и образовательных учреждений.
Из принявших участие 36,6(6)% ответили по электронной почте, 63,3(3)% — через интерактивную форму на сайте.
Последняя цифра указывает на перспективы проведения различных опросов и исследований с использованием интерактивных онлайн-форм.
Кроме того, интерактивная форма позволяет получить более точную статистическую информацию, в отличие от электронного письма, где респондент может «воздержаться» от некоторых вопросов, требующих четкого ответа.
В результате опроса были получены следующие данные: 1. Обязательное портфолио:
- Да – 96,6(6)%;
- Нет – 3,3(3)%.
- Adobe Photoshop – 96,6(6)%;
- CorelDRAW – 50%;
- Adobe Flash – 36,6(6)%;
- Adobe Illustrator – 23,3(3)%;
- Adobe Fireworks – 10%;
- GIMP – 6,6(6)%;
- Любой – 3,3(3)%.
- 3D Studio MAX – 16,6(6)%;
- Кино 4D – 6,6(6)%;
- Майя – 3,3(3)%.
5. Уровень умения использовать язык разметки гипертекста HTML:
- Поверхностный – 66,6(6)%;
- Глубокий – 20%;
- Не обязательно – 13,3(3)%.
- ЦСС – 40%;
- PHP – 13,3(3)%;
- JavaScript – 13,3(3)%;
- XML – 13,3 (3)%;
- АЯКС – 6,6(6)%.
- Не обязательно – 40%;
- Использовать CMS (наполнить сайт) – 20%;
- Создать сайт с нуля – 13,3(3)%;
- Затруднились с ответом – 26,6(6)%.
- 1С-Битрикс – 20%;
- UMI.CMS – 13,3(3)%;
- Джумла! – 13,3(3)%;
- WordPress – 13,3(3)%;
- Друпал – 3,3(3)%.
- Обязательный – 60%;
- Не обязательно (обученные на производстве) – 36,6(6)%;
- Затруднились с ответом – 3,3(3)%.
- Нет – 63,3(3)%;
- Да – 30%;
- Затруднились с ответом – 6,6(6)%.
В анкету намеренно не включен вопрос о необходимости высшего или специального образования соискателя на должность веб-дизайнера:
- Первая причина – отсутствие специального образования в этой области в России, за исключением курсов дополнительного образования и отдельных дисциплин («Веб-дизайн», «Интернет-технологии» и т.д.), входящих в программу подготовки специалистов по своему профилю.
: дизайнеры, программисты, журналисты и т.д.
- вторая причина – недоверие руководителей компаний к дипломам, сертификатам и сертификатам, что наглядно подтверждается первым пунктом анкеты.
Качественное портфолио – лучшее подтверждение уровня компетентности специалиста!
Лишь треть руководителей компаний готовы самостоятельно обучать необходимый персонал.
Анализируя пункты 2-10, можно прийти к выводу, что веб-дизайнер должен в первую очередь обладать навыками работы в графических редакторах.
Лидером здесь является редактор растровой графики Adobe Photoshop. На втором месте редактор векторной графики CorelDRAW. Adobe Fireworks, редактор веб-графики, не пользуется большим интересом.
Вероятная причина в том, что большое количество фреймов пришло в веб-дизайн из полиграфической индустрии, где Adobe Photoshop является стандартом.
В отличие от программ растровой и векторной графики, программы 3D-моделирования используются реже, хотя компании начинают проявлять интерес к 3D-графике.
Но компетентность от веб-дизайнера в этой области не требуется, хотя и приветствуется.
Менеджеры предпочитают использовать для этой области отдельных специалистов.
Вопросы включали список свободно распространяемого программного обеспечения (Gimp, Inkscape, Blender, KompoZer) в качестве вариантов ответа.
Как оказалось, интереса со стороны веб-студий к этим программам нет, хотя эти программы активно внедряются в учебный процесс учебными заведениями.
На это могут повлиять следующие факторы:
- Веб-студии имеют достаточные средства для приобретения собственного программного обеспечения.
- Веб-студии используют нелицензионное программное обеспечение.
- Бесплатное программное обеспечение не соответствует определенным стандартам создания веб-приложений.
Причина в следующем.
На большинстве предприятий процесс создания веб-ресурса разделен на этапы, в которых участвуют разные специалисты.
Это приводит к так называемому конвейерному процессу разработки веб-сайтов.
В ходе опроса ряд респондентов высказали следующее представление о понятии термина «веб-дизайнер»: т.к.
современный процесс производства веб-ресурсов делится на ряд этапов, включая проектирование, верстку и программирование, то термин «Веб-дизайнер» — это узкий круг специалистов, занимающихся графическим дизайном.
На основании проведенных исследований можно сделать заключение что необходимо активнее внедрять специальные дисциплины в области веб-дизайна в учебные дисциплины художественных факультетов вузов.
Теги: #обучение #веб-дизайн
-
Dell Venue Pro — Год Вместе
19 Oct, 24 -
Небольшое Объявление
19 Oct, 24 -
Как Работают Алгоритмы Сортировки
19 Oct, 24
