Рейтинги государственных школ, а именно стандарты обучения и сателлитная перспектива из новаторского мандата «Ни одного ребенка не осталось ни одного», стали серьезной проблемой в сфере образования.
Учителя и преподаватели одинаково спорят о преимуществах и недостатках индексных рейтингов.
Однако, несмотря на разногласия, как общая концепция рейтинга государственных школ по всему миру решает скрытые проблемы.
Прежде всего, необходимо подвергнуть сомнению идею представления единого спектра учащихся под одним кардинальным цифровым брендом.
Предполагается, что предоставление одинаковых мер для каждого ребенка основывается на одном и том же стандарте.
Хотя разные переменные могут относиться к двум различным областям внутри уровня.
От социально-экономического положения до биологически предвзятых генетических влияний, чем дольше продолжается слияние различных трудностей, тем более жесткой по отношению к другим персонификациям становится взгляд среди них.
Факты о том, что мотивация к обучению мало что значит в терминах оценивания.
При этом более высокий статус вашей школы в глазах родителей может просто привести к взиманию налогов в школах, финансируемых за каждого ученика.
Более того, рейтинги государственных школ благосклонно укрепляют привилегированную иерархию в обществе.
П.
запутанные последствия приводят к противоположным результатам.
И тем самым лишить их действительности.
Будем надеяться, что это поможет расширить дальнейшие исследования этой важной проблемы.
Любой родитель или педагог знает, что рейтинг учащихся и их школ – это большое дело.
Государственные стандарты обучения, требования «Ни один ребенок не должен быть забыт» и независимые веб-сайты — все они имеют свои способы оценки национальных школ и детей.
Для этого есть несколько веских причин.
Школы в нашей стране находятся в печальном и плачевном состоянии.
Экономический статус оказывает большее влияние на будущее ребенка, чем любой другой фактор.
Таким образом, рейтинги государственных школ возникли как часть общей попытки выявить неблагополучные школы и помочь им улучшиться.
Так почему же так много учителей и родителей возмущаются тестированием? Есть много причин.
Неравенство тестирования и рейтинги государственных школ Справедливость тестирования и, в конечном итоге, рейтингов государственных школ всегда была спорной темой.
Защитники утверждают, что это единственный способ обеспечить подотчетность школ; и они говорят, что студенты, которые терпят неудачу, делают это потому, что они просто не готовы сдать экзамен.
Противники рейтингов государственных школ на основе тестирования говорят, что это совершенно не соответствует сути.
Если многие ученики не готовы сдать экзамен, то это потому, что их школы, живущие в условиях бедности, не дают им необходимых навыков.
И они утверждают, что рейтинги выставляют эти школы в плохом свете, что усугубляет ситуацию.
Когда меньше детей решают посещать школы с низким рейтингом, школы теряют деньги, исходя из финансирования на одного ученика.
Так в чем же дело? Будучи преподавателем в центре города в течение многих лет, никто на самом деле не хочет слышать правду.
Рейтинги государственных школ дают родителям основу для оценки школы своих детей и принятия обоснованных решений о переезде.
Политики также любят рейтинги государственных школ за интерес среди общественности, потому что они могут подогнать цифры под свою историю.
Но ни один рейтинг государственных школ не может рассказать полную историю образования в центре города.
Печальная правда заключается в том, что за деньги можно купить образование во многих отношениях.
Родители, которые вынуждены работать на двух работах, имеют гораздо меньше времени и энергии, чтобы посвятить образование своих детей.
Дети, чьи родители то попадают в тюрьму, то выходят из нее, принимают наркотики или живут в опасных жилищных проектах, обычно имеют другие заботы, помимо учебы.
А лучшие учителя часто предпочитают не преподавать в самых бедных школах, потому что это опасно, не хватает материалов, участие родителей минимально, а в школах часто отсутствует лидерство и видение.
В таких ситуациях рейтинги государственных школ часто попадают в цель.
Где рейтинги государственных школ не оправдывают ожиданий Вот чего им не хватает. Рейтинги государственных школ во многом зависят от демографических данных и стандартизированных тестов.
Стандартизированные тесты — это лишь небольшая часть общей картины успеха школы и учащихся.
Школа, которая отлично справляется с обучением учащихся с особыми потребностями или изучающих английский язык, будет иметь гораздо худшие результаты тестов, чем школы с небольшим количеством таких групп населения.
Рейтинги государственных школ также не отражают текущий прогресс, улучшения и инициативы в школе.
Изменения в руководстве школы также могут оказать радикальное влияние на рейтинги государственных школ.
Хотя нам не следует выбрасывать рейтинги государственных школ в окно, никто не должен полагаться на них на 100%.
Нам нужен совершенно новый общественный дискурс о том, что такое хорошее образование и как оно должно выглядеть в этой стране.
Когда это, наконец, произойдет, рейтинги государственных школ для K-12, общий интерес станет сбалансированной частью совершенно другого разговора.
-
Черная, Ляля
19 Oct, 24 -
Написание Для Успеха
19 Oct, 24 -
Что Делать, Если Перегрелся Двигатель?
19 Oct, 24 -
Получение Права Управления
19 Oct, 24 -
Купите Компьютер На Складе
19 Oct, 24
