Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВ-I), более легкая форма СДВ, обычно впервые распознаваемая во взрослом возрасте, трудно правильно диагностировать, когда у младшего ребенка возникают проблемы в школе на протяжении всего детства. Любой, кто страдает СДВ, сталкивается с трудной борьбой, поскольку он не может сосредоточиться и быть мотивированным в учебе и развитии своих способностей. Дальнейшее рассмотрение этого условия включает в себя следующие реализации:
Неправильный диагноз СДВ-I у взрослых – часто упускается из виду в течение жизни - Менее распространен в семьях – диагностируется только в детстве, когда каждый растущий человек смиряется с недавним посещением рабочего места или соответствием новому школьному распорядку - Неправильное использование широко используемых терминов – кто-то ошибочно называет СДВГ (часто обозначаемым как «тип I»), на самом деле это означает не что иное, как ленивый подход к самому себе. Ограниченные знания врача о СДВ-I – часто применяется в качестве смелого диагностического дифференциального диагноза. к таким состояниям, как психическое заболевание, синдром регрессии или проблемы с памятью. - Общее неверие родителей в установленные диагнозы - полное игнорирование рекомендаций по лучшему ведению своих детей ввиду неправильного диагноза а. Учителя, которые не понимают тонких различий между типами СДВ – чувствуют себя глупо, им приходится объяснять, почему тот, у кого нет явного гиперактивности, не может справиться с их визуальными трюками b. Незрелые практики здравоохранения в системе государственных школ, такие как влияние социального давления, а также характеристики системы учащихся – предвзятость учителей, мышление о распространении школ и т. д. – Долгосрочные последствия неправильной диагностики определенных аспектов СДВ для тех, кто продолжает в основном не лечиться – дети, поступающие в высшие учебные заведения, не могут например, для удовлетворения академических требований на курсах подготовки к поступлению в колледж, если только недавно он не был подавлен рецессивным средним показателем и не достиг уровня невнимательности ≥AB M1, РАС, отсутствие концентрации во время экзаменов в старших классах, остановка в пробке, усталость после забывчивого дня с коллегами добавить план работы на день пример теста
Если повезет, взрослые могут принять меры для получения лекарств, помочь специалистам найти первичного терапевта в зоне релаксации, соблюдать здоровую диету, практиковать методы релаксации и сократить чрезмерное время перед экраном. Сосредоточенный исполнительный подход и хорошо адаптированная забота о себе в сочетании с некоторыми простыми изменениями на рабочем месте могут принести пользу, благодаря чему рассеянные умы смогут использовать свои сильные стороны, чтобы быть творческими и продуктивными, поскольку общество развивается как в возрасте от 20 лет, так и в хорошо зарекомендовавших себя людей для геновидения. Хотя ни один тип СДВ или СДВГ не поддается легкому лечению, важную роль играет правильное определение правильного типа — когнитивно вовлеченное, постоянно поддерживающее и адаптивное отношение.
-
Лучший Способ Похудеть, Не Теряя Рассудка
19 Oct, 24 -
Антибиотики Против Пробиотиков
19 Oct, 24 -
Что Такое Косметический Стоматолог?
19 Oct, 24 -
Окончательное Доказательство: Добавки Леча?
19 Oct, 24
