Как Не Говорить, Чтобы Дети Слушали

Название: Как не говорить, чтобы дети слушали

Введение:

Воспитание детей — это непростое путешествие, наполненное бесчисленными моментами плохого поведения и необходимостью дисциплины. Многие родители обращаются к книгам и стратегиям, в которых особое внимание уделяется разговорам и объяснениям со своими детьми как средствам исправления их поведения. Однако этот подход часто не достигает поставленной цели. Причина этого в том, что дети — это не миниатюрные взрослые; у них разные когнитивные способности и стили обучения. Чтобы эффективно общаться с нашими детьми и поощрять позитивное поведение, мы должны понимать стадию их развития и соответствующим образом адаптировать наш подход.

Понимание детей как конкретных учеников:

Дети — конкретные ученики, то есть они лучше всего учатся через непосредственный опыт. В отличие от взрослых, которые полагаются на логические рассуждения, дети полагаются на метод проб и ошибок, чтобы понять последствия своих действий. Именно благодаря неоднократному столкновению с этими последствиями они начинают понимать концепцию причины и следствия. Как родители, мы обязаны предоставить им возможность практиковаться в принятии решений и учиться на их результатах.

Установление четких ожиданий и последовательности:

Чтобы помочь детям развить навыки принятия решений, родителям крайне важно сформулировать четкие ожидания и последовательно следить за последствиями. Устанавливая четкие границы и последовательно соблюдая их, дети учатся предвидеть результаты своих действий. Такой подход воспитывает чувство структуры и помогает детям понять, что их выбор имеет прямые последствия.

Использование делового тона:

При решении дисциплинарных вопросов родителям важно сохранять деловой тон голоса. Это передает ощущение авторитета и ясности, не прибегая к лекциям или чрезмерным разговорам. Сохраняя общение кратким и понятным, родители могут эффективно передать свои ожидания и помочь своим детям сделать более правильный выбор.

Борьба с новым или опасным поведением:

Хотя сведение к минимуму ненужных разговоров крайне важно, бывают случаи, когда необходимо сообщать детям о новом или опасном поведении. В таких случаях родителям следует кратко объяснить, почему такое поведение неуместно, опять же деловым тоном. Например, если ребенок кого-то бьет, родитель может сказать: «Брайан, мы не бьем. Когда мы расстроены, мы можем топать ногами или выражать свои эмоции по-другому, но мы не бьем». " Такой подход помогает детям понять конкретное проблемное поведение, не перегружая их лишней информацией.

Постепенное включение разговоров и объяснений:

По мере того, как дети подрастают и развивают свои навыки рассуждения, родители могут постепенно включать больше разговоров и объяснений в дисциплинарный процесс. Детям предподросткового возраста и подросткам особенно полезны дискуссии, которые исследуют основные причины правил и границ. Этот подход поощряет критическое мышление и помогает детям усвоить ценности, стоящие за их действиями.

Заключение:

Когда дело доходит до дисциплинирования детей, важно распознавать стадию их развития и соответствующим образом адаптировать наши коммуникативные стратегии. Хотя разговоры и объяснения имеют свое место, их следует использовать разумно и в сочетании с ясными ожиданиями, последовательностью и деловым тоном. Предоставляя детям возможность учиться на непосредственном опыте и постепенно расширяя диалог, родители могут эффективно научить своих детей брать на себя ответственность за свои действия. В конечном итоге этот подход способствует взаимопониманию, уменьшает разочарование и способствует позитивному поведению детей.

Последнее изменение: 2024-10-19 21:10:22

Вместе с данным постом часто просматривают: