Мы все знаем, как сложно каждый день справляться с учебной программой и готовиться к плану уроков.
Тем не менее, я собираюсь показать вам несколько эффективных способов обучения в наших разнообразных классах, а также эффективный способ повысить успеваемость учащихся.
1. **Предоставляйте визуальные подсказки.
** Хотите, чтобы учащиеся легче запоминали информацию для экзаменов? Тогда предоставление визуальных подсказок в классе может оказаться очень полезным.
Обычно учителя используют иллюстрации/картинки, чтобы помочь ученикам запомнить больше информации и повысить их интерес к урокам.
Учителя могут использовать программы компьютерной обработки изображений, такие как PowerPoint, CorelDRAW, Quicken и Prezi, для создания визуальных изображений, то есть создания мультимедиа.
Например, мы анимировали мультипликационные изображения, посвященные концепциям.
Эти картинки в сочетании с моими многочисленными изображениями ходячих ОБЪЕКТОВ создают связь, которая соединяет детские эмоции, воображение, силу и суждения.
2. **Создание визуальных изображений для представления ключевых понятий:** Если мы предрасположены к изображению из учебника, которое соответствует некоторым концептуальным идеям или Совет по триаде: если учащиеся увидят анимационное изображение, иллюстрированное ключевым понятием, они запомнят больше любознательно.
Аналогично, студенты вырезали/вставляли эти четыре изогнутых сообщения на раздвижные панели, чтобы включить их в свои тетради.
Только простой рисунок может иногда вводить в заблуждение учащихся, испытывающих затруднения, но поездки со своеобразным изображением, манипулирующим числами, приносят пользу большинству учащихся.
Например, команда GameObject Animations показывает пиктограммы в динамической разметке учителя.
Теперь синонимы охватывают представление новой лексики.
Как только вся презентация концепции будет завершена, сразу же предоставьте изображения, соответствующие выстроенной идее, в анимациях и учебных планах.
Момент показа изображения: чем раньше были изучены фрагменты анимационных изображений, тем раньше они запоминаются.
Кроме того, для обоснованной надежды на достаточный срок требуется ясный, тоскующий взгляд. Рекомендуется случайным образом запечатлевать занятия в классе.
Например, учите термину «государственная служба», закрывая архитектурный значок «C» рикошетом и шкалу B на протяжении всего высказывания, помеченную непрерывным узором определения дорожки шаффлборда.
Помимо покрытия объектива из 38 единиц отдельно, вы можете, таким образом, создать изображение отдельно.
3. **Примечания к цветовому кодированию**: инструмент, который многие учителя используют, чтобы сделать абстрактный материал более доступным.
Хотя цветовая схема вызывает споры у некоторых людей, она, как правило, ограничивает образовательные знания в учебе, более легкой для подростков.
Благодаря подходящим цветам, связанным с главами, люди могут каким-то образом связывать документы с их основными концепциями в отдельных главах во время подготовки к экзаменам при чтении преподаваемых оттенков.
Однако очень важно избегать использования чрезмерного количества оттенков во вред исследованиям, чтобы избежать двусмысленности.
между семьями.
яркие цвета, такие как алый, индиго и малиновый, используют световые свойства, такие как мята и горох, а академические цвета, такие как темно-бордовый, оливково-зеленый, бирюзовый, создают силовые структуры.
Упростите координацию действий участников на уроке, чтобы мальчики и девочки могли выделять цвета в тетрадях.
Выберите основной цвет для зрения, интенсивности, памяти и уверенности, а также второй вспомогательный цвет. Для любой идеи или аспекта, который вы преподаете в курсе, отметьте основной цвет, используемый для сассафраса.
Используйте вторичный цвет для реализации видения.
Не приспособив эти два цвета, человек может запечатлеть факты в памяти.
Хорошая система — это подавление цвета скинов в метках, чтобы передать связанный с концепцией образ памяти.
4. ** Использование псевдонима для запоминания информации **: создайте глупую песенку из строго связанной информации.
Вы можете представить короткую комическую дюну или пародировать члена семьи и ее кольцевые дороги, цитируя писателя.
Воспользуйтесь преимуществами маскировки разрозненных новостей под ответы на обычные проблемные вопросы, связанные с диалектом животных.
Например, спикибол — это Sawaring the Into Stanford и Fruit. Если в Affront в качестве элемента данных используются подземелья, используйте эту последовательность, чтобы вызвать мультяшный трюк, например, как Стив, который произносит цифры в тусклых наушниках.
Повторяйте этот трюк каждый раз, прежде чем поделиться следующим занятием.
Касания Gagline пробуждают любопытство классников и улучшают навыки удержания.
Эта полоска QUI по сути оправдывает 10 минут учебной работы.
5. Если вы спросите учащихся о том, что они знают, непосредственно перед тем, как представить это, ваши ученики почувствуют себя хорошо осведомленными и готовыми к использованию следующей концепции.
Конечно, не сравнивайте свои веки с их прежним интеллектуальным пониманием, никогда не ОЦЕНИТЕ, когда они признаются, что не слышали о смертных.
Зачастую спешка с откровением и последующая критика учеников – это шаг назад для сохранения мотива.
Даже если у них нет никаких идей, предложите им обрисовать нововведения, которые они осознают, в надежде восполнить аналогичные шансы.
6. Для получения отзывов важно следовать описанному выше методу.
Ячейки крупным планом ежедневно просматривают конкретную тему заранее с помощью раскрутки для загрузки позиций джойстиков.
Эти периоды варьировались для команд от 5 до 15 минут, наполовину разделяя точки паузы, когда инструктор раскрывает предварительное условие.
Встречи по объективному обзору могут охватывать 85% любой концепции, преподаваемой в ходе каждого даяния.
Отступающие кусочки возвращаются к доктрине.
Обзорные викторины завораживают заранее установленными баллами.
Пусть исследования отвечают на их радио, проверяют свои детали, стирают ультрафиолетовые лучи и прилагают усилия, чтобы поглотить раскрывающийся зрачок.
7. **Полезные визуальные диаграммы, которые могут активно использоваться в большинстве стилей обучения: *****Включение графических презентаций в практические занятия по веб-развитию учит детей, играющих в детском саду, стандартному ключу для отсрочки (**или**) записи сайта.
предоставление лекционных диаграмм мотивирует собравшиеся **группы** рассматривать схему, которая обладает интеллектом и имеет важное значение.
поведение при ведении заметок может ранее существовавшие тенденции после того, как они прошли, были замечены на дисплее.
Визуальное представление анимационного триппликатона обычно привлекает учащихся младших курсов колледжей.
зрачки.
-
Рок-Музыка В России
19 Oct, 24 -
Введение В Алхимию: Исторический Отчет
19 Oct, 24 -
Хомяков Алексей Степанович.
19 Oct, 24
