Книга "Философия и образование Виготского" переосмысливает работы русского психолога Льва Выготского, утверждая, что его центральные идеи о природе рациональности и знания основывались на философской традиции Спинозы и Гегеля. В книге представлено новое понимание работ Льва Выготского на основе традиции Спинозы и Гегеля, влиявших на его творчество. Автор книги раскрывает связь Выготского с работами современных философов, таких как Брэндом и Макдауэлл, используя современные философские дискуссии для пересмотра популярных толкований выготсковской психологии и возвращения к образовательным дебатам, где идеи Выготского были центральными. Кроме того, в книге раскрываются ограничения толкований Выготского, которые не учитывают гегелевское происхождение его работы, а также показывается, каким образом инференциализм Брэндома актуален для современной теории и практики образования.
Авторы: Ян Дерри Если название этой книги вам незнакомо, то краткое описание будет таким: это ревизия работ знаменитого русского психолога Льва Выготского. В книге утверждается, что его основные идеи о природе разума и знания были сформированы под влиянием философской традиции Спинозы и Гегеля. Делается переоценка взглядов Выготского в свете новой интерпретации его учения в ключе этого влияния. Автор прослеживает связь Выготского с работами современных философов, таких как Брэндом и Макдоуэл. На основе их работ происходит пересмотр известных традиций прочтения психологических выкладок Выготского и возврат к дискуссиям о методах обучения, в которых главное место занимают его идеи. Наконец, книга ставит под вопрос приемлемость популярных сегодня подходов к Выготскому, которые не замечают гегелевского влияния на его работу, а также рассматривает актуальность идей американского философа Джона Брэндома для современной образовательной теории и практики.
Электронная Книга «Vygotsky - Jan Derry» написана автором Jan Derry в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781118368763
Описание книги от Jan Derry
Vygotsky Philosophy and Education reassesses the works of Russian psychologist Lev Vygotsky work by arguing that his central ideas about the nature of rationality and knowledge were informed by the philosophic tradition of Spinoza and Hegel. Presents a reassessment of the works of Lev Vygotsky in light of the tradition of Spinoza and Hegel informing his work Reveals Vygotsky’s connection with the work of contemporary philosophers such as Brandom and McDowell Draws on discussions in contemporary philosophy to revise prominent readings of Vygotskian psychology and revisits educational debates where Vygotsky’s ideas were central Reveals the limitations of appropriations of Vygotsky which fail to recognize the Hegelian provenance of his work Shows the relevance of Brandom’s inferentialism for contemporary educational theory and practice
