Книга "Рационализирование труда преподавателя" авторства Н.Н. Прокимова описывает, как снизить нагрузку преподавателей, сводя к минимуму объем рутинных задач, возникших из-за внедрения в образовательную сферу дистанционного образования. Основной акцент сделан на процессе планирования и проведения итоговых занятий в удаленном формате.
Для организации этого процесса автор предлагает унифицированную схему, включающую планирование и координацию проведения семинаров, проверку и оценку ответов студентов, а также управление информационными взаимодействиями преподавателя и учеников. Автоматизированные операции позволят увеличить производительность и снизить количество ошибок при проведении итоговых заданий.
В статье описывается многофункциональная программа, которая позволяет упростить процесс выполнения операций при проверке знаний студентов. Программа основана на едином информационном банке данных, который облегчает сотрудничество между преподавателем и учащимися.
Особенностью данного подхода является использование как формальных, так и неформальных методов проверки знаний студентов, что приводит к максимальной объективности оценивания результатов тестирования. Кроме того, предложенная автором схема обеспечивает прозрачность выставленных отметок, исключая субъективность в процессе контроля знаний учащихся.
Основные положения, представленные в книге "Рационалирование труда преподавателя", могут быть использованы на практике преподавателями, занимающимися дистанционным образованием, обеспечивая более эффективное и продуктивное взаимодействие в учебных процессах. Опыт автора, приведенным в работе, показывает возможность избежать многих проблем и улучшить учебный процесс, при условии грамотного и тщательного подхода к используемой технологии и ее применению в образовательной сфере.
Работа посвящена снижению нагрузки преподавателя при использовании дистанционных форм обучения. Особое внимание уделено процедурам итоговой аттестации обучающихся. Разработана унифицированная методика организации и проведения итоговых аттестационных испытаний при дистанционной форме проведения обучения с учетом вопросов информационного взаимодействия между преподавателем и обучающимся. В качестве инструмента автоматизации описанных процедур предлагается многофункциональное программное обеспечение на базе единой базы данных, позволяющее упростить и систематизировать процесс проведения итоговых испытаний в дистанционной форме.
Электронная Книга «Рационализация труда преподавателя в нетипичных условиях - Н. Н. Прокимнов (2021г.)» написана автором Н. Н. Прокимнов в 2021 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Прикладная информатика. Научные статьи
Описание книги от Н. Н. Прокимнов
Образовательная сфера принадлежит к числу наиболее подверженных влиянию глобальных процессов, скорость протекания которых в последнее время заметно возросла, а проявление их последствий усилилось. Настоящая работа посвящена решению задачи снижения нагрузки на преподавателя за счет сведения к минимуму объема рутинных операций, возросшего, в частности, за счет внедрения в практику образовательного процесса дистанционного режима проведения занятий при условии минимизации снижения качественного уровня. Основное внимание отводится такому существенному с точки зрения временных затрат элементу работы преподавателя, как проведение итоговых мероприятий. Для организации этой работы предложена унифицированная схема, охватывающая основные действия по планированию и проведению мероприятий в удаленном режиме, оцениванию и протоколированию ответов экзаменуемых, а также вопросы информационного взаимодействия студента и преподавателя. Выполнение ряда операций в предлагаемой схеме автоматизировано, для чего используется разработанное автором многофункциональное приложение на основе единой информационной базы, которое позволяет упростить и ускорить выполнение операций. В статье дается описание назначения приложения, его основных функций с привязкой к технологическим шагам проведения тестирования в дистанционном режиме. Проверки строятся на основе как формального, так и экспертного принципа тестирования знаний, что позволяет достичь максимально возможного в подобных условиях уровня качества проводимого тестирования. Правилами предусмотрено детальное описание выставленных оценок, направленное на обеспечение прозрачности принятых преподавателем решений. В предлагаемом подходе учтен опыт, приобретенный автором за время своей практической работы в рамках предлагаемого подхода.
