Книга Освоение языка ребенком в ситуации двуязычия рассматривает различные аспекты изучения языков детьми, которые выросли в семьях с двумя разными языками. Авторы исследуют стратегии освоения языков, уделяя большое внимание речевым ошибкам, которые дети могут совершать, а также причинам их возникновения. Книга будет полезна преподавателям, аспирантам и студентам филологических и психолого-педагогических факультетов, школьным учителям и воспитателям детских садов, которые работают с иноязычными детьми.
Книга Освоение языка ребенком в ситуации двуязычия представляет собой исследование проблем, связанных с изучением языков детьми, которые выросли в семьях, где говорят на двух разных языках. Авторы книги рассматривают различные аспекты такого двуязычия, включая одновременное и последовательное изучение языков, стратегии освоения языка и возможные речевые ошибки. Книга будет интересна и полезна преподавателям, студентам и аспирантам филологических и психолого-педагогических факультетов, а также школьным учителям и воспитателям детских садов, которые работают с иноязычными детьми.
В книге «Освоение языка ребенком в ситуации двуязычия» рассматриваются различные аспекты одновременного и последовательного овладения детьми двумя языками.
Авторы анализируют стратегии усвоения языка детьми-билингвами, уделяя особое внимание характерным речевым ошибкам и причинам их возникновения.
Книга адресована преподавателям вузов, аспирантам и студентам филологических и педагогических факультетов. Она будет полезна учителям школ и воспитателям детских садов, работающим с детьми, для которых русский язык не является родным.
Издание поможет читателям глубже понять процесс усвоения языка в условиях двуязычия и эффективнее организовывать обучение детей-билингвов.
Электронная Книга «Освоение языка ребенком в ситуации двуязычия - Стелла Наумовна Цейтлин (2014г.)» написана автором Стелла Наумовна Цейтлин в 2014 году.
Минимальный возраст читателя: 16
Язык: Русский
ISBN: 978-5-86547-822-5
Описание книги от Стелла Наумовна Цейтлин
В книге рассматриваются различные аспекты одновременного и последовательного детского двуязычия. Исследуются стратегии освоения языка, большое внимание уделяется речевым ошибкам детей и их причинам.
Рекомендуется преподавателям, аспирантам и студентам факультетов филологического и психолого-педагогического направления, школьным учителям и воспитателям детских садов, работающим с иноязычными детьми.
