Педагогическая психология. Учебник для бакалавров - это учебное пособие, которое знакомит читателей с проблемами обучения и воспитания, основываясь на традициях психологической теории деятельности и культурно-исторической психологии. Авторы книги старались связать содержание с реальными практическими задачами внедрения новых стандартов в школьную практику. Особое внимание уделено психологопедагогическим основам формирования метапредметных и личностных компетенций учащихся. Каждая глава сопровождается вопросами и заданиями, которые помогут читателю проверить свои знания и понимание теоретического материала. Книга предназначена для бакалавров и будет полезна всем, кто интересуется педагогикой и психологией образования.
Педагогическая психология. Учебник для бакалавров - это научно-практическое пособие, которое знакомит читателей с современными подходами к педагогической психологии и их применением в образовательном процессе. Авторы книги представляют теоретические основы педагогической психологии, а также практические методы, которые помогут учителям и педагогам эффективно работать с учащимися. В книге освещаются проблемы, связанные с формированием личностных и метапредметных компетенций учащихся, а также развитием их творческого потенциала. После каждой главы читателю предлагаются вопросы и задания, которые помогут закрепить теоретический материал и применить его на практике. Книга предназначена для студентов бакалавриата, преподавателей, учителей, психологов и всех, кто интересуется педагогической психологией и хочет повысить свою профессиональную компетенцию в этой области.
Электронная Книга «Педагогическая психология. Учебник для бакалавров» написана автором Виктор Александрович Гуружапов в 2016 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Бакалавр. Академический курс
ISBN: 9785991630993
Описание книги от Виктор Александрович Гуружапов
В учебнике освещены проблемы обучения и воспитания прежде всего с точки зрения традиции психологической теории деятельности и культурно-исторической психологии. Авторский коллектив предпринял попытку приблизить содержание учебника к реальным практическим задачам внедрения в практику школы новых стандартов. Особое внимание уделено психологопедагогическим основам формирования метапредметных и личностных компетенций учащихся школы. После каждой главы приведены вопросы и задания, которые предназначены для того, чтобы проконтролировать качество усвоения теоретического материала.
