Книга 90 эффективных упражнений для исправления дисграфии содержит набор коррекционных упражнений по русскому языку, предназначенных для младших школьников, которые испытывают трудности в написании слов. Она содержит интересные и эффективные задания, которые помогут ученикам развивать навыки грамотного письма. Книга может быть полезна как педагогам начальной школы, так и родителям, которые заботятся о своих детях и желают помочь им в овладении навыками письма. Упражнения, представленные в книге, могут быть использованы для исправления дисграфии в любом возрасте. Важно заниматься исправлением дисграфии на раннем этапе, и данная книга поможет в этом процессе.
90 эффективных упражнений для исправления дисграфии - это учебное пособие, которое предлагает разнообразные коррекционные упражнения по русскому языку для детей, страдающих дисграфией. Книга содержит 90 заданий, которые помогут развить навыки грамотного письма и справиться с трудностями в написании слов. Упражнения включают в себя различные виды заданий на правописание, пунктуацию и грамматику, которые позволят ученикам лучше понимать и использовать русский язык. Книга может быть полезна не только педагогам начальной школы, но и родителям, которые хотят помочь своим детям улучшить навыки письма и развить уверенность в своих возможностях. Она также подойдет для учеников любого возраста, желающих повысить свой уровень грамотности и научиться грамотно писать на русском языке.
На Руси всегда было принято бережно относиться к родному слову, считая, что через слово можно корректировать свои мысли, развивать свою личность, изменять мир вокруг себя. И поэтому не было грамотного человека среди неграмотного населения. Грамотность была огромной ценностью, а умение правильно, чисто и красиво писать – художественным даром человека.
Сейчас грамотность стала редкостью, и это истинное горе нашего времени. Школа, к сожалению, не смогла в полной мере сохранить и развить имеющиеся положительные традиции. Очень часто многие отечественные издания затрагивают проблемы, возникшие в области письменной речевой культуры в России, концентрируя внимание на проблемах орфографии, пунктуации, лексики и стилистики текста. Вместе с тем в современном тексте статьи, книги, беседы часто неуместны использованные речевые ошибки: тавтология (воссоединение воссоединения), плеоназм (доблестный победитель), нарушения согласования и управления. У многих читателей создается стойкая неприязнь, непонимание, ощущение, **что** текст написан неграмотным человеком.
Трудно представить более противоречивый факт — ведь Россия всегда славилась своими лингвистами, литераторами и философами, давшими человечеству множество мыслей, идей, художественных вымыслов, гениальность которых признает весь мир. Среди них — А.С. Пушкин, Ф.И. Тютчев, Н.В. Гоголь, Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский и многие другие. Однако на сегодняшний день современные люди в огромном количестве употребляют в своей речи речевые и граматические ошибки, абсолютно не придавая этому значения, считают, что грамотность никому не нужна (ведь можно списать в школе или попросить помощи у взрослого). В связи с этим проблема грамотности как никогда актуальна. В настоящее время образовательный процесс переживает сильное давление по ряду факторов, связанных с конкуренцией и профессионализмом, однако не забывается задача формирования _грамотной письменной речи_ , поскольку проблем в овладении _объемным, сложным и бедным дискомбализированным словарным запасом, ограниченностью числового и пространственного понятийного мышления, упрощением нравственных основ личности._ Данный сборник составлен на основе обширного опыта практической работы педагога. Безусловно, преподавателю требуется огромное терпение, усидчивость и слегка ироничный взгляд на свои действия при утомительном исправлении дисграфии учеников. Должен признать, что наиболее сложные элементы процесса исправления дисграфии вызывают у учеников нежелание корректно выполнять задания. Они могут столкнуться с проблемами словесного оформления своих мыслей и высказываний. Часто отмечается отсутствие взаимопонимания между детьми, между учителем и учениками. Предложенные в каталоге проблемы русского языка позволяют повысить качество устной и письменной речи учеников, обеспечить развитие их интеллекта и креативных способностей. К тому же мастерство преподавателя непосредственно влияет на уровень достижений и способностей учащихся по предмету. Ведь от каждого из нас зависит то, как пойдут в образовательных учреждениях России образованные и просвященные люди, культурные и творческие личности.
#учебная литература
#прочая образовательная литература
