"Теоретико-методологические основы практико-ориентированной подготовки педагога" - это монография, в которой проанализированы различные подходы и принципы практико-ориентированной подготовки педагогов в высшем учебном заведении. Авторы раскрывают свое собственное понимание практико-ориентированной подготовки, результатом которой является формирование субъектно-профессионально-личностной позиции педагога. В книге представлена модель процесса практико-ориентированной подготовки педагога в высшем учебном заведении, рассмотрены роли инновационных структур в этом процессе, а также представлен опыт сетевого взаимодействия между учебными заведениями и практикой образования. Авторы описывают педагогическую практику как механизм и форму практико-ориентированной подготовки педагога, приводят отдельные результаты реализации модели практико-ориентированной подготовки педагога в высшем учебном заведении и предоставляют методические материалы по организации занятий психолого-педагогического цикла, разработанные в ходе экспериментального исследования.
В монографии рассматриваются подходы и принципы педагогической подготовки в вузах, обосновывается авторский подход к такой подготовке, требующий формирования у педагога установки на практические занятия профессиональной и личностной сферой. Описывается модель педагогики как метод и форма педагогической подготовки, подводятся промежуточные итоги работ над моделью в этой области и приводятся в пример разработки по проведению занятий по психологии для педагогических кадров страны.
В монографии представлены подходы и принципы компетентностно-ориентированного подхода к подготовке педагогов. Анализируется авторская технология подготовки. Разработана модель подготовки педагога к педагогической практике в вузе. Рассматривается роль инновационных структур и опыта взаимодействия вуза с практикой. Автор описывает опыт практической подготовки педагогов в ходе экспериментальных исследований.
#учебники и пособия для вузов
#педагогика
