Assessing Meaning Making and Self-Authorship: Theory, Research, and Application. ASHE Higher Education Report 38:3 (Magolda Marcia B.Baxter).

Книга Assessing Meaning Making and Self-Authorship: Theory, Research, and Application (Оценка создания смысла и самосознания: теория, исследование и применение) из серии ASHE Higher Education Report 38:3, рассматривает проблему неспособности студентов достигать сложных учебных целей, связанную с чрезмерной зависимостью от мнения других людей. Авторы книги объясняют, что самосознание и создание смысла являются основой для понимания и изучения своего опыта, и что без этого студенты не могут принимать осознанные решения о том, во что верить и как действовать. Книга также описывает методы оценки самосознания и создания смысла, которые помогут исследователям и педагогам понимать, как студенты оценивают свой опыт и как это влияет на их учебные результаты и поведение. Авторы книги используют установленные теории и результаты обширных лонгитюдных исследований, включающих почти две тысячи интервью, чтобы дать детальное объяснение того, как умения молодых людей становятся более сложными и адаптивными со временем. Книга предназначена для тех, кто интересуется самосознанием и созданием смысла, и хочет применять эти методы в своей работе. Каждый том в серии ASHE Higher Education Report является исчерпывающим анализом сложной проблемы высшего образования на основе глубокого исследования соответствующей литературы и опыта институтов.

One reason why so many students achieve their complex learning objectives may be because they rely on others too much. If they ask others what they should believe or who they should become, they may need others to tell them what they believe or who their identity is. For example, students often need to ask teachers and counselors about their religion or their sexual orientation. They may also need to look to parents or older siblings for guidance about dress or political ideas.