Linking Leadership to Student Learning (Leithwood Kenneth).

Книга “Linking Leadership to Student Learning” автора Кеннета Леитвуда показывает, как школьное лидерство улучшает успеваемость учащихся. Книга основана на амбициозном пятилетнем исследовании в области образовательного лидерства, которое было спонсировано Фондом Уоллеса. Авторы изучили 43 округа, в девяти штатах и 180 начальных, средних и средних школах. В этой книге Кеннет Леитвуд, Карен Сишор Луи и их коллеги сообщают о том, что они обнаружили. Они исследовали лидерство на каждом организационном уровне в школьной системе - классе, школе, округе, сообществе и штате. Их комплексный подход к изучению школьного лидерства предлагает сбалансированное понимание того, как структуры, в которых действуют лидеры, формируют то, что они делают. Результаты внутри будут иметь значительные последствия для будущей политики и практики.

В книге «Linking Leadership and Student Learning» (Руководство и достижение образовательного результата) автор, Кеннет Лискауп, представляет перед нами убедительные доказательства того, что руководство школой является важной определяющей составляющей успешности общего образовательного процесса. Основой данного исследования послужила пятилетняя работа, проведённая при содействии фонда Уоллеса.

В данном издании автор, вместе со своими коллегами Карен Сили Драульмонис и Питером Петерслетером, предоставляют результаты изучения деятельности руководителей школ на всех уровнях – от уровня классных кабинетов до уровня государства в целом. Задачей авторов стало изучение влияния структуры, в рамках которой осуществляют свою деятельность руководители, на процессы их работы и на результаты, которые есть возможность впоследствии спроецировать на современные политические и практические аспекты школьного образования.

Кеннет Лискауп и Карен Сили Мауис отмечают значимость представленной работы для современного научного сообщества. Они свидетельствуют о неоспоримой важности исследования для текущей повестки дня в образовательном сообществе и подчёркивают важность проводимого анализа для педагогической работы, а также для принятия политических решений в сфере образования.