Вовлеките учеников в изучение математики с помощью методов формирования правильного мышления
Самые сложные аспекты преподавания математики - это вовлечение учеников и помощь им в понимании связей между математическими концепциями. В этой книге вы найдете подборку заданий с низким порогом вхождения и высоким потолком, которые помогут вам сделать именно это - рассмотреть основные идеи шестого класса через визуализацию, игру и исследование. Во время работы с десятками тысяч учителей авторы Джо Боалер, Джен Мунсон и Кэти Уильямс слышали одно и то же - учителя хотят внедрять в преподавание математики больше методов, основанных на науке о работе мозга, но им нужны рекомендации по наиболее эффективным методикам для объяснения необходимых концепций. Поэтому авторы разработали "Математику мышления" вокруг принципа активного вовлечения учеников в процесс, с заданиями, отражающими последние достижения науки о работе мозга в обучении. Открытые, творческие и визуальные задачи по математике показали свою эффективность в улучшении результатов тестирования учеников, и, что важнее, в изменении их отношения к математике и уверенности в собственных способностях. Задачи в "Математике мышления" отражают уроки науки о работе мозга:
Нет ничего такого, как "математические способности" - математику на высоком уровне может освоить любой.
Ошибки, трудности и сложности - это важнейшие моменты для развития мозга.
Скорость не имеет значения в математике.
Математика - визуальный и красивый предмет, и наш мозг хочет мыслить о ней визуально.
Захватывающие вопросы, открытые задачи и четырехцветная графика в этой книге помогут детям полюбить математику. Материал организован вокруг девяти больших идей, которые подчеркивают связи в рамках Общегосударственных стандартов базового содержания (CCSS) и могут использоваться с любыми существующими учебными программами.
Освежи в памяти книгу, если ты с ней незнаком. Вот описание, которое я бы сделал: "Увлекай детей математикой с помощью приемов образного мышления Этот труд, посвященный трудной части обучения математике – привлечению детей и помощи им в понимании связей между математическими понятиями. В данной книге вы найдете коллекцию идей из области низкого порога и высокого потолка, которые помогут вам сделать это, обратившись к ключевым концепциям уровня шестиклассников через визуализацию, ролевые игры и исследование. В процессе работы с десятками тысяч учителей, авторы - Жо Болер, Джен Мунсон и Кэти Уильямс - слышали одно и то же - они хотят включить больше аспектов нейронауки в свое математическое обучение, но они нуждаются в указаниях относительно методов, которые лучше всего помогают осваивать необходимые концепции. Поэтому они разработали "Образную математику", основываясь на принципе активного вовлечения учащегося, с заданием, отражающие последние исследования нейроучёных в области обучения. Открытые, творческие, визуальные математические задачи подтвердили свой успех в улучшении результатов тестов студентов, и что более важно - помогли им изменить их отношение к математике и начать верить в собственный потенциал. Задачи в "Образной математике" соотносятся с уроками нейронауки заключающиеся в следующем: Нет такого понятия, как неспособный в математике - каждый может достичь высоких уровней. Ошибки, неудачи и сложность наиболее важны для развития мозга. Скорость невелика в математике. Математика визуально и прекрасна, и наши мозги жаждут визуального отношения к ней. В книге вы найдёте увлекательные вопросы, открытые задачи и четырехцветные изображения, которые помогут детям обрадоваться математике, «Образная математика» состоит из девяти членов, посвященных ключевым связям внутри Общих стандартов состояния штатов в области математики (CCSSС), которые могут использоваться в любой текущей программе.
#зарубежная образовательная литература
#прочая образовательная литература
