Книга Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе описывает методы подготовки детей с различными нарушениями развития эмоционально-волевой сферы, включая расстройства аутистического спектра, нарушения сенсорной интеграции, СДВГ и другие. Авторы книги утверждают, что без специальной подготовки такие дети могут испытывать трудности в установлении отношений с другими детьми и взрослыми, а также не могут справиться с правилами школьной жизни.
Книга представляет средовой подход, который позволяет провести ребенка с нарушениями эмоционально-волевой сферы от индивидуальных занятий к полноценному участию в жизни группы и, в конечном итоге, в учебном классе. Авторы описывают этапы введения детей в группу, а также предоставляют общие законы построения занятий, которые позволяют шаг за шагом включить ребенка с проблемами поведения в разнообразные среды, такие как уроки, перемены, музыкальные занятия и т.д. В книге также уделяется большое внимание трудностям, возникающим в процессе работы, и способам их преодоления.
Эта книга может быть полезна учителям, психологам, педагогам, воспитателям детских садов, специалистам ППМС-центров и другим организациям, работающим с детьми с нарушениями развития.
Книга Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе представляет собой практическое руководство для подготовки детей с различными нарушениями эмоционально-волевой сферы к школьной жизни. Авторы книги детально описывают методы, которые помогают детям с особенностями развития, такими как расстройства аутистического спектра, нарушения сенсорной интеграции, СДВГ и множественные нарушения развития, наладить отношения с другими детьми и взрослыми и успешно справиться с правилами школьной жизни.
Книга представляет собой средовой подход, который был разработан в Центре лечебной педагогики и позволяет проводить детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы от индивидуальных занятий к полноценному участию в жизни группы и, в конечном итоге, в учебном классе. Авторы книги описывают этапы введения детей в группу и приводят конкретные примеры того, как можно организовать занятия для детей с проблемами поведения в различных средах, таких как уроки, перемены, музыкальные занятия и т.д.
Особое внимание в книге уделяется трудностям, с которыми может столкнуться педагог или специалист, работающий с детьми с нарушениями развития, и способам их преодоления. Книга рассчитана на учителей, психологов, педагогов, воспитателей детских садов, специалистов ППМС-центров и других организаций, работающих с детьми с нарушениями эмоционально-волевой сферы.
Электронная Книга «Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе» написана автором И. C. Константинова в 2015 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Опыт работы Центра лечебной педагогики
ISBN: 978-5-4212-0267-7
Описание книги от И. C. Константинова
В книге рассказывается, как подготовить к школе детей с особенностями развития эмоционально-волевой сферы, вызванными расстройствами аутистического спектра, нарушениями сенсорной интеграции, СДВГ, множественными нарушениями развития и др. Без специальной подготовки такие дети не могут налаживать отношения с другими детьми и взрослыми, им сложно принимать правила школьной жизни. Средовой подход, сложившийся в Центре лечебной педагогики, позволяет провести ребенка с нарушениями общения по пути от индивидуальных занятий к полноценному участию в жизни группы и в дальнейшем – школьного класса. В книге подробно описываются этапы введения детей в группу; рассказывается, из каких занятий складывается день; приводятся общие законы построения занятий, позволяющие шаг за шагом включить ребенка с проблемами поведения в достаточно разнообразные среды – урока, перемены, музыкального занятия и т. д. Большое внимание уделено трудностям, возникающим в процессе работы, и путям их преодоления. Для учителей, психологов, педагогов, воспитателей детских садов, специалистов ППМС-центров и других организаций, работающих с детьми с нарушениями развития.
