Перед лицом новой волны критики качества образования в американских колледжах и университетах, администраторы высшего образования стремятся найти или создать эффективные программы и практики, которые могут обогатить опыт студентов и улучшить результаты. Для этого сотрудникам колледжей и университетов нужно лучше понимать своих студентов. Специалисты по институциональным исследованиям, имеющие доступ к обилию данных о студентах, обладают аналитическими навыками, чтобы предоставлять информацию, которая может направлять институциональную политику и практику. Особенно типологические модели могут использоваться для генерирования такой информации, и в этом томе представлены яркие примеры типологических подходов к изучению студентов колледжей. Типологические исследования могут выявлять закономерности в характеристиках, отношениях и поведении студентов, и как эти закономерности связаны с желаемыми результатами, такими как обучение и удержание, или с природой, значением и пользой взаимодействий студентов и преподавателей вне аудитории. Такая информация может помочь лидерам кампуса и другим заинтересованным группам глубже понять своих студентов, лучше целевым образом разрабатывать вмешательства для оптимизации опыта студентов, и максимизировать результаты обучения студентов и их личностного развития. Это специальный дополнительный выпуск New Directions for Institutional Research. Всегда своевременная и всеобъемлющая, эта серия дает планировщикам и администраторам во всех типах учебных заведений рекомендации по таким областям, как координация ресурсов, анализ информации, оценка программ и управление учреждением.
The book is about using typological approaches in order to understand the college student experience and outcomes. The authors are Hu Shouping and Luciara Nassisi. It is a supplement to the journal "New Directions for Institutional Research".
Электронная Книга «Using Typological Approaches to Understand College Student Experiences and Outcomes. New Directions for Institutional Research, Assessment Supplement 2011» написана автором Hu Shouping в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9781118303535
Описание книги от Hu Shouping
Facing a new round of criticisms on the quality of undergraduate education in American colleges and universities, higher education administrators are eager to find—or create—effective programs and practices that can enrich student experiences and enhance outcomes. In order to do that, those who work at colleges and universities need to have a better understanding of their students. Institutional researchers, with access to a wealth of student data, have the analytical expertise to supply information that can guide institutional policy and practice. Typological frameworks particularly can be used to generate such information, and this volume presents rich examples of typological approaches to the study of college students. Typological research can reveal patterns in students’ characteristics, attitudes, and behaviors and how those patterns are related to desirable outcomes such as learning and persistence, or to the nature, meaning, and utility of student-faculty interactions outside the classroom. Such information can help campus leaders and other concerned groups gain a deeper understanding of their students, design better targeted and intentional interventions to optimize student experiences, and maximize student learning and personal development outcomes. This is a special supplemental issue of New Directions for Institutional Research. Always timely and comprehensive, this series provides planners and administrators in all types of academic institutions with guidelines in such areas as resource coordination, information analysis, program evaluation, and institutional management.
