Self-Regulated Learning. New Directions for Teaching and Learning, Number 126 (Hefer Bembenutty).

Книга "Self-Regulated Learning. New Directions for Teaching and Learning, Number 126" описывает важность саморегуляции в высшем образовании и предоставляет теории, инструменты и методы, которые могут помочь студентам в достижении своих учебных целей. Саморегуляция включает в себя уверенность студентов в своих возможностях контролировать свои мысли, чувства и поведение. В книге рассматриваются такие аспекты, как ориентация на цели, убеждения в собственной компетентности, социальные сравнения, самомониторинг и самооценка. Редактором является профессор психологии образования в Куинс-колледже городского университета Нью-Йорка Хефер Бембенатти. Эта книга является 126-м выпуском серии квартальных отчетов Jossey-Bass New Directions for Teaching and Learning, которая предлагает широкий спектр идей и техник для улучшения преподавания в колледже на основе опыта опытных инструкторов и последних исследований в области образования и психологии.

“Self-Regulated Learning: New Directions for Teaching and Learning” - это книга, написанная Хэффером Бембенутти и опубликованная издательством Jossey-Bass в серии квартальных отчетов “Новые направления для преподавания и обучения”.

В книге описывается, как студенты могут регулировать свои действия, мысли, чувства и поведение, чтобы достичь своих академических целей. Очевидно, что необходимость в саморегуляции в высшем образовании является критической.

Издание описывает теории, инструменты и техники, которые могут быть использованы для содействия развитию саморегуляции у студентов, такие как ориентация на цели, уверенность в своих силах, социальные сравнения, самоконтроль и самооценка.

Книга была отредактирована Хэффером Бембенути, доцентом кафедры образовательной психологии в Квинс-колледже Городского университета Нью-Йорка, и является 126-м томом серии квартальных отчетов Jossey-Bass “Новые направления в преподавании и обучении”, предлагающей всеобъемлющий спектр идей и методов для улучшения преподавания в колледже на основе опыта опытных преподавателей и последних исследований.

The authors focus on ways students can become more self regulated in their learning, covering areas like goal orientation, self efficacy, ment, and evaluation.