Facilitating Learning in Online Environments (Группа авторов).

Этот сборник представляет модели, методы и стратегии, которые способствуют и содействуют обучению в онлайн-среде. Утверждая, что успех в онлайн-среде зависит от роли автономии, чтобы создать устойчивое и долгосрочное обучение, во вводной главе представлены текущие исследования и определены способы, с помощью которых автономное обучение устанавливается в учебной среде. Авторы демонстрируют, как качественные онлайн-программы состоят из «смеси» технологий, педагогики, организации, стратегии и видения; исследуют концепцию онлайн социального присутствия как важного фактора повышения эффективности обучения и содействия чувству сообщества среди учащихся; и предлагают стратегии для преподавателей, сталкивающихся с новыми проблемами и возможностями онлайн-обучения. Две главы исследуют программы магистратуры онлайн, изучая модель, по которой был построен шаблон проектирования для одной такой программы, и представляя реальный опыт студентов, которые получили степень магистра онлайн. Редактор Стивен Р. Арагон присоединяется к своим коллегам, чтобы доказать, что инструкторы-разработчики нуждаются в способах поддержки качественного обучения и преподавания в онлайн-среде, которые учитывают изменчивость стилей обучения студентов, обеспечивают внешнюю мотивацию для изолированных студентов и формируют сообщество, сотрудничество и общение между обучающимися. Наконец, авторы из этой области анализируют влияние, которое онлайн-технологии оказывают на инициативы обучения и развития бизнеса и промышленности, и демонстрируют, как текущие тенденции сформировали среду, открытую для онлайн-обучения. Это 100-й выпуск серии Jossey Bass New Directions for Adult and Continuing Education.

В книге представлены модели, методы и стратегии обучения в онлайн-среде. Авторы доказывают, что успех в таких условиях зависит от автономии участников процесса, создавая тем самым условия для устойчивого и долгосрочного образования. Во введении к книге проводится анализ современных исследований, определяется способ создания условий для автономного обучения в образовательной среде.