Книга "Teaching Intensive and Accelerated Courses. Instruction that Motivates Learning" описывает, как преодолеть трудности при преподавании интенсивных и ускоренных курсов для непривычных учащихся и работающих взрослых. Авторы, Рэймонд Дж. Влодковски и Марджери Б. Гинсберг, утверждают, что мотивация и культурная значимость являются ключевыми факторами в обучении, и они ясно показывают, что могут сделать преподаватели для улучшения обучения в классах, которые могут длиться от трех до шести часов. Книга полностью основана на 20-летнем опыте авторов в исследовании и преподавании ускоренных курсов, а также на выбранных стратегиях из классической книги Влодковски "Enhancing Adult Motivation to Learn", чтобы предложить проверенные практики, которые преподаватели могут использовать для обеспечения непрерывного и захватывающего обучения.
В этой книге авторы Рэймонд Дж. Влодковски и Марджери Б. Гинсберг описывают, как решить задачу преподавания интенсивных и ускоренных курсов нетипичным учащимся и взрослым студентам. Сделав мотивацию и культурную актуальность ключевыми элементами обучения, они ясно показывают, что преподаватели могут сделать, чтобы улучшить обучение в классах, которые могут длиться от трех до шести часов.
“Teaching Intensive and Accelerated Courses” полностью использует двадцатилетний опыт авторов в исследовании и преподавании ускоренных курсов, а также избранные стратегии из классической работы Влодковского “Укрепление мотивации взрослых к обучению”, чтобы предложить проверенные временем методы, которые преподаватели могут использовать для обеспечения постоянного привлечения учащихся.
Электронная Книга «Teaching Intensive and Accelerated Courses. Instruction that Motivates Learning» написана автором Ginsberg Margery B. в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9780470638408
Описание книги от Ginsberg Margery B.
In this comprehensive resource, Raymond J. Wlodkowski and Margery B. Ginsberg describe how to meet the challenge of teaching intensive and accelerated courses to nontraditional learners and working adults. By making motivation and cultural relevance essential to instruction, they clearly show what instructors can do to enhance learning in classes that can last from three to six hours. Teaching Intensive and Accelerated Courses makes full use of the authors' twenty years of experience researching and teaching accelerated courses, along with selected strategies from Wlodkowski's classic Enhancing Adult Motivation to Learn, to offer tried-and-true practices instructors can use to provide continuously engaging learning.
