"Neuropsychological Perspectives On Learning Disabilities In The Era Of RTI" — это исследование автора по имени Elaine Fletcher-Janzen.
Книга рассматривает вопросы взаимодействия нейронауки и нейропсихологии с Интервенциями Ответа на Проблему. Она представляет самые последние исследования ведущих учёных. Главная идея книги в том, что нейронаука и нейропсихология вносят существенный вклад в диагностику, лечение и реформу образовательной политики при диагностике Учёбы в Сложных Условиях. Также в ней говорится: "Как согласовать Интервенции Ответа На Проблему со знаниями науки о головном мозге, во время диагностирования нарушений в учении?" Рассматриваются вопросы вроде этого, даётся анализ достижений нейронауки в сфере законов и политики, связанных с диагностикой осложнений в учении. Кроме того предлагается анализ достижений науке о работе головного мозга и проблем мозга в процессе практических действий в контексте Интервенций Ответа На Проблемы. Эта книга также освещает роль в этом вопросе нейропсихологов, ведущих эту область и предоставляет читателю достаточно глубокий анализ идей, практик и примеров применения для решения и создания более совершенных подходов.
Издание рассматривает вклад нейронауки и нейропсихологии в понятие "Ответные Меры к Интервенции" (РТИ) для идентификации, диагностики и ликвидации трудностей обучения у учеников. Над книгой работали более, чем 30 ведущих нейроученых, психоневрологов и школьных психологов с предложенным вопросом по взаимосвязи.
#общая психология
