Institutionalizing Community Engagement in Higher Education: The First Wave of Carnegie Classified Institutions (Courtney Thornton H.).

Данная книга "Institutionalizing Community Engagement in Higher Education: The First Wave of Carnegie Classified Institutions" - это исследование, проведенное ведущими учеными в области взаимодействия университетов с обществом на основе данных о первой волне учебных заведений, классифицированных Фондом Карнеги для развития преподавания. Анализ данных в целом служит основой для оценки текущего состояния взаимодействия университетов с обществом в высшем образовании в Соединенных Штатах. В отличие от обычных аргументов о важности взаимодействия с обществом, эта книга представляет собой первую крупномасштабную оценку характера и степени институционализации взаимодействия в высшем образовании. В соответствии с рамкой Карнеги для классификации взаимодействия с обществом, обсуждаются такие аспекты, как руководство, обучение студентов, партнерство, оценка, финансирование и признание. В данном томе признается прогресс, достигнутый этой первой волной учебных заведений, отмечаются передовые практики этих примерных учреждений и предлагаются рекомендации руководителям в качестве пути вперед. Эта книга является 147-м томом серии квартальных отчетов Jossey-Bass по высшему образованию "New Directions for Higher Education". Она предназначена для президентов, вице-президентов, деканов и других принимающих решения в высшем образовании на всех типах университетских кампусов. "New Directions for Higher Education" предоставляет актуальную информацию и авторитетные советы по основным вопросам и административным проблемам, с которыми сталкиваются все учебные заведения.

Courtney Thornton examines the engagement movement through a different lens in this book. Federal support for community colleges began at the end of the nineteenth century, but it was in the early twentieth century that mountains of money began to flow. Particularly noteworthy is how Carnegie influenced state assistance in the years following his designation of institutions; however, his idea of employing local citizens to teach "worked class" students continues to have pitfalls. As court has noted, their university partners were unprepared, among other things, to properly facilitate the academics and nurture the attitudes of minority students.