Данное учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов, которые изучают методику преподавания литературы и готовятся к экзаменам, написанию рефератов, курсовых и дипломных работ. Каждый раздел книги содержит краткое описание актуальных проблем, классические работы отечественных педагогов-методистов, биографические данные об авторах и задания, которые помогут студентам лучше усвоить материал. В заключении книги освещаются такие важные аспекты современного образования, как читателецентризм и зарубежный опыт преподавания литературы в школе. Автор рассуждает о литературном образовании в начале XXI века и высказывает свою точку зрения на обновление содержания литературного образования. Это четвертое, исправленное и дополненное издание учебной хрестоматии.
Бросалин Б.А. Методика преподавания литературы: Учебная хрестоматия. 4 изд. М.: Академия, 2014. — 368 с. Цель настоящего учебного издания — оказание помощи студентам педагогических учебных заведений в овладении содержательной стороной методической стороны воспитания литературно грамотного современного человека и должной многоаспектной человека-читателя. Для студентов филологических факультетов и факультетов русской словесности педагогических вузов, учителей старшего звена и начинающего учителя средней школы, способствующих постижению цели современных обучающих ее подходов. .
Электронная Книга «Методика преподавания литературы : учебная хрестоматия 4-е изд., испр. и доп. Учебное пособие» написана автором Б. А. Ланин в 2018 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
Серии: Образовательный процесс
ISBN: 9785534053838
Описание книги от Б. А. Ланин
Цель данного учебного пособия – помочь студентам педагогических вузов при изучении методики преподавания литературы, подготовке к экзаменам, написании рефератов, курсовых и дипломных работ. Каждый раздел книги содержит краткую характеристику современного состояния проблемы; классические труды отечественных педагогов-методистов; биографические сведения о методистах; вопросы и задания, которые помогут студентам лучше разобраться в изучаемом материале. В заключении освещаются такие актуальные аспекты современного образования, как читателецентризм и зарубежный опыт преподавания литературы в школе. Автор рассуждает о литературном образовании в начале XXI века и высказывает свою точку зрения на обновление содержания литературного образования.
