Книга "Понимание продуктивности преподавательского состава" представляет собой бесценный ресурс для любого колледжа и университета, стремящегося ответить на призыв Национальной комиссии по затратам сделать деятельность вузов и ее стоимость более "прозрачной" для общественности. Определение и измерение продуктивности преподавательского состава относятся к наиболее важным вопросам качества и подотчетности в высшем образовании.
Известный сбором наиболее авторитетных исследований о продуктивности преподавателей и анализом ее влияния на академическую и институциональную подотчетность, Майкл Ф. Миддо представляет это всеобъемлющее издание, чтобы помочь специалистам кампуса выстроить большую подотчетность перед студентами, родителями, фондами, государственными организациями и другими заинтересованными сторонами.
Миддо сначала использует исследование, профинансированное программой кооперативных исследовательских грантов TIAA-CREF и Фондом послевузовского образования Министерства образования США. Затем он предлагает новую структуру анализа эффективности преподавательского состава и подчеркивает, как результаты работы преподавателей могут стать лучшими показателями продуктивности. Он также применяет выводы совместного исследования к задаче разработки ориентиров продуктивности преподавателей.
Специалисты любого типа учебного заведения найдут здесь богатый массив данных, ценные рекомендации и актуальные примеры.
Электронная Книга «Understanding Faculty Productivity» написана автором Группа авторов в году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Английский
ISBN: 9780787958619
Описание книги от Группа авторов
An invaluable resource for any college and university striving to meet the National Cost Commission's call to make what colleges do and what it costs more 'transparent' to the public. –Jacqueline E. King, director, federal policy analysis, American Council on Education Defining and measuring faculty productivity are among the most central issues for quality and accountability in higher education. Known for assembling some of the most authoritative research on faculty productivity–and for analyzing its impact on academic and institutional accountability–Michael F. Middaugh presents this comprehensive volume to help campus professionals build greater accountability for students, parents, foundations, governmental organizations, and other concerned constituents. Middaugh first draws from a research study funded by TIAA-CREF's Cooperative Research Grant Program and the Fund for Postsecondary Education within the U.S. Department of Education. He then provides a new framework for analyzing faculty efficiency and emphasizes how the results of faculty work can become the best indicators of productivity. He also applies the joint study findings to the task of developing benchmarks for faculty productivity. Practitioners from any type of campus will find a rich array of data, valuable recommendations, and relevant examples.
