Книга "Теория и методология современного физического воспитания" представляет собой результат многолетних исследований автора, проведенных с 1972 года. В ней рассматриваются проблемы физического воспитания и культуры, спорта, олимпизма и других аспектов, связанных с развитием физической активности. Книга основывается на положении, что современное физическое воспитание должно учитывать социокультурные запросы и ценности различных групп населения, а также быть комплексным и системным. Система включает в себя телесное, личностно-ориентированное двигательное и спортивное воспитание, а также имеет две модели - олимпийскую и спартианскую. Автор обращает внимание на содержание, направления, цели и задачи, формы компонентов современного физического воспитания и всей педагогической деятельности в целом. Книга имеет междисциплинарный характер и предназначена для научных работников, преподавателей, аспирантов, специалистов-практиков, организаторов физического воспитания в учебных и внеучебных заведениях.
Монография посвящена разработке концепции современной методологии теории физического воспитания, выводы которой являются результатом многолетнего научного исследования Столярова В.И. За эти годы им были изучены проблемы физического воспитания и культуры здоровья, двигательной активности и спорта, детско-юношеского воспитания и олимпизма. Основополагающим является принцип учета в современном воспитании культурных запросов социума и ориентаций разных групп людей. Воспитательный процесс строится на комплексном и системном подходе, включающем три компонента — телесное воспитание, лично-ориентированный спорт и спортивное образование. Для ученых, преподавателей, докторантов, практики физического образования и организаторов воспитательной работы.
Концепция теории и методики современного физического воспитания -- результат многолетних исследований автора с 1971 года, итог его работ над многими проблемами физического воспитания, физической культуры и других, спортивных качеств, олимпийского движения, олимпистского воспитания, спартанского (олимпийского) и так далее. Основа этого исследования -- положение, по которому сегодня необходимо учитывать интересы разные группы населения перед современным физическим воспитанием, которое должно иметь ценный аспект в систему и быть комплексным. Для этого создана система состоящая из телесного, личностного и спортивного аспекта и две ее модели, олимпийская и спартанская. В основе исследования лежит анализ содержания, ведущих направлений, цели занятий и форм (модели) современного базового физического воспитания.
Электронная Книга «Теория и методология современного физического воспитания (состояние разработки и авторская концепция)» написана автором Владислав Иванович Столяров в 2015 году.
Минимальный возраст читателя: 0
Язык: Русский
ISBN: 978-966-8708-83-1
Описание книги от Владислав Иванович Столяров
Концепция теории и методологии современного физического воспитания – результат многолетних (с 1972 г.) исследований автора, разработки им проблем физического воспитания и физической культуры, физкультурной двигательной активности, спорта, спортивного воспитания и спортивной культуры, олимпизма, олимпийского воспитания и олимпийской культуры, спартианского (мультикреативного) воспитания и т. д. В ее основе лежит положение о том, что физическое воспитание для эффективного функционирования и развития в современных условиях должно учитывать многосторонние социокультурные запросы, ценностную ориентацию разных групп населения. Современное физическое воспитание должно быть комплексным и системным. Система включает в себя три составляющие: телесное, личностно-ориентированное двигательное и спортивное воспитание, и имеет две модели – олимпийскую и спартианскую. В центре внимания автора – содержание, основные направления, цели и задачи, формы (модели) компонентов современного комплексного физического воспитания и всей педагогической деятельности в целом. Монография имеет междисциплинарный характер и адресована научным работникам, преподавателям, аспирантам, специалистам-практикам, организаторам физического воспитания в учебных и внеучебных заведениях.
